MOOKIKI鲸宝课堂丨让孩子们的思维处于一片混乱会阻碍成长

坚持不懈地努力工作，清晰的思考，在意识中养成对造成冲突的动机进行筛选的习惯；在琐碎的日常生活中对微不足道的事情做出决定，对别人的行为逐渐施加影响；在那些重复的行为中不断加强自我指导的能力，这都是在为形成坚定的个性打基础。在这里，道德将会像一位深居中世纪城堡里的公主一样驻扎于我们体内。

当然，要“建造”一间可以让道德居住的“房子”，我们还有必要对身体加以适当的控制，例如不抽烟、不酗酒，到户外锻炼以恢复体力。当然，还有比这些更为重要的，那就是为了使心理上的疲劳得到恢复，我们有必要对意志进行坚持不懈的训练。

当小孩子们通过自我训练，将那些复杂的，需要做出比较和判断的内心活动付诸行动时，他们一方面用这种方式获得了有条理的、明晰的智力，另一方面也培养了意志力。这是一门能帮助孩子在不依赖别人意见的情况下形成自己决定的学问。

掌握了这门学问后，孩子就能把握日常生活中碰到的一切事情；对于那些有欲望的东西能够自己决定拿还是不拿；为了放松身心他们会情不自禁地伴随着音乐的旋律翩翩起舞；而当他们想安静时就会抑制自己所有想去运动的动机。这种坚持不懈地培养个性的努力，都是通过个人的决定付诸行动的。

从此，条理分明代替了当初的紊乱，人的生命便进入了一种自发的状态，怀疑和胆怯也伴随心理混乱的消失而消失了。

如果不让条理和清晰的思维在头脑里生根，而是让孩子们的思维处于一片混乱，甚至让他们背诵一大堆课文，这只会阻碍孩子们的成长，妨碍他们自己做决定。那么，他们的意志力就无论如何也不可能得到加强。采取这种方式的教师还会辩解道：“小孩子不应该有自己的意志。”她们在发表这种言论时是诚实的，因为在教育孩子时，她们从来就没有考虑过孩子们内心提出的“我想要”这种要求。

这种教育的后果是不堪想象的，她们实际上是在阻碍孩子初期的意志发展，这种氛围让孩子们感受到一种控制他们行动的力量，使他们变得胆怯，以致于在没有所依赖之人的帮助和同意时，连承担责任的勇气都没有。

一次，一位女士故意问一个原本知道樱桃是红色的孩子：“樱桃是什么颜色的？”没想到，这个问题使这个胆小的孩子十分紧张，他惶恐不安，不知道如何回答是好，最后只得悻悻地说：“我去问老师。

一个人为做决定而准备的意志功能是他身上最重要的机能，它极有价值，必须把它建立起来，并且要不断强化。病理学揭示，这项功能与意志的其他因素有很大不同，它是撑起人格的支柱。在心理

疾病中有一种所谓的“怀疑癖”，这种怀疑癖的一个明显症状就是不能做决定，并伴随一种严重的苦恼状态。

我在一家专治神经病的医院里遇到过一个患有“怀疑癖”的典型病例。这个病人平时到处去搜垃圾桶，他唯恐什么有用的东西掉进垃圾桶里。甚至在他准备带着垃圾离开时，还要重新上楼挨家挨户地敲门，问人家垃圾桶里是否有值钱的东西，直到确信没有后他才离开。而且这样折腾一遍后还没完，过一会儿他又回来了，再一次挨家挨户地敲门，就这样反复循环。绝望中他只好向医生求救，看看能否有增强意志力的办法。

因此，我们也是一遍又一遍地告诉他，垃圾桶里没有什么好东西，他可以完全放心，尽管去干自己的事好了。他听了这些话以后，眼睛里闪着充满希望的火花，并在嘴里反复念叨着：“我可以放心了！”然后走了出去。但是，没多大一会儿，他居然又回来了，仍然带着疑惑的神情问道：“我真的可以放心了吗？”

我们便再一次告诉他：“你真的是可以放心了。”这一次是他的妻子把他带走了。我们从窗口看到，他在大街上还和他的妻子拉扯着，焦躁不安地又一次跑了回来。他第三次站在我们的门口，还是很不放心地问道：“我真的可以把心放宽了么？”