三种最稀缺的教育，是对这个热门事件的最好解释

韩国n号房事件的爆出让人触目惊心：

• 26万名参与者
• 主犯中有未满16岁的未成年人
• 确定找到的最小受害人还在读小学
• 受害儿童中有女生也有男生
• 存在大量儿童、婴儿被性侵的影片

……

三月份里，除了这件事，还有不少因为在家上网课发生孩子自杀、离家出走事件。

这些事看起来好像没有联系，事实上它们背后的源头都在指向我们最缺乏的三种教育：爱的教育、死亡教育和性教育。

爱的教育：

养孩子，不是养简历

随着孩子年龄长大，学习成绩取代了最初的亲子关系，变成家庭的重点。

不少孩子都觉得父母对自己爱，会随着成绩高低而上下起伏。

3月3日，河北石家庄五年级的孩子被父母训斥“上网课不积极”后跳楼轻生。

他留下了四封遗书：

第一封给姐姐

虽然不喜欢你，经常拌嘴，但我走了，还是希望你不要伤心难过。

第二封给姨妈

你是对我好的第3个人（第1个第2个是爷爷奶奶）.....

第三封给爷爷奶奶

最放心不下的就是你们两个.....500块压岁钱留给你们。

最后一封给父母：

“爸爸妈妈，我知道你们讨厌我，我走了，请不要伤心难过.....”

在抖音里我们常常会看到，大人小孩都为了作业的事情搞的鸡飞狗跳：孩子心不在焉、哭哭咧咧、故意拖延、用别的事当借口。抛开故意拍段子来说，这是很多家庭真实的写照。

父母被气得脑壳疼、心梗痛，孩子对作业和学习产生了厌恶和懒惰。

在过去的20年里，不断有儿童健康专家及其他育儿专家提醒家长们：孩子正在被催促、被施以重负、过度繁忙。

孩子不是生来就不爱学习的，他们简直是好奇心的代名词，小时候把东西丢在地上感受重力，大了“拆家”做研究。

心理学家托马斯·戈登说：“专制的环境令人生病。”孩子越是感到受束缚和受控制，就越可能“公然排斥成年人意图培养的社会性品质”。

18年韩国爆款神剧《天空之城》，很多人看了觉得“魔幻”，但是剧情的编写都是经过编剧俞贤美的真实调查的。

为了考入三大名校（首尔大学、高丽大学、延世大学并称韩国三大超一流大学，简称“SKY”），学生每天只留出吃饭时间，学到流鼻血是家常便饭，韩国学生的学习时间是世界平均水平的两倍 ；

首尔中心区江南区的昂贵补习班名额爆满，更是诞生了强迫孩子读书到午夜的“江南妈妈”；

每年高考前后都会有不少学生自杀，韩国自杀率常年居世界前三。

“魔幻吗？可这都是现实啊！”

韩国N号房事件中的26万人里就有不少的高官、名校大学生，主要运营者中还是成绩斐然的高材生。

“专制型养育导致孩子较低的内在动机、较差的价值观和道德感内化、较弱的自我调节能力。”

“这些因素不仅关系着孩子的成长和幸福，还关乎着他们能否在今后的人生道路上顺利转化为快乐、称职的成年人。”

能够在爱里面长大的孩子都是幸运的，因为他们会成为一个心智成熟的人，一个健康完整的成年人，学着爱自己也学会爱别人。

当亲子关系的重点偏离了最初的爱时，一切人格教育、道德教育都只是空口白谈。

死亡教育：

敬畏生命，感受生命的重量

近年来越来越多的孩子自杀的新闻，年龄一个比一个小。很多人都将这个归咎于现在的孩子脆弱、玻璃心、经不起挫折。我更觉得是生命的意义对孩子来说变了，变得轻飘飘又无足轻重。

香港中文大学哲学系教授陶国彰说：“我们这个时代似乎缺乏生命的沉重感，我想年轻人这么轻易地放弃了各种丰富的生命体验，跟他们对于自我价值的理解有关，生命似乎轻得着不到地。”

他们感觉不到这个词背后的重量，所以他们轻易地就决定了结自己的生命：

常熟一14岁男孩闷在家里迷上了手游，被父亲斥责后竟爬上6楼天台欲轻生

少年玩手机被父亲教训，一怒之下跳楼，爷爷为追孙子不想失足坠亡

乔布斯曾经患上了一种非常罕见的胰腺癌症，手术痊愈后他明白过来：

“没有人愿意死，即使想上天堂，也不会为了去那里而死。”

“几乎所有的事情——期望、荣誉、对失败的恐惧，在死亡面前都不值一提。”

“死亡可能是生命中最棒的发明。”

2020年疫情的发生让许多家庭都受到了各个层面的重挫，一个个死亡人数背后是一个个家庭。

90岁徐美武老奶奶给64岁的儿子的写手写信的照片令人动容，同时展示了生命的脆弱和坚强。

“儿子，要挺住，要坚强，战胜病魔。要配合医生治疗，呼吸器不舒服，要忍一忍，以便恢复。如果血压正常，鼻孔吸氧，请求医生。忘记给现金，托医生带上伍佰元，可托人买日常用品。”

任何难题都无法和死亡相提并论，懂得生命的价值的人，才能活出生命的意义；懂得生命的重量的人，才会尊重生命。

刑法罗翔老师在解读n号房事件时说道：“人心隐藏着整个世界的败坏，一个尊重别人的人就不会把他人作为玩物，一个尊重人性的人能够尊重自己，而不会沉溺于这些败坏低级趣味之中。”

性的教育：

认识自己，尊重别人

什么是性教育？

“性教育课程是围绕着性的总体——人类的成长和发展、个人能力、关系、性健康、性行为和我们文化中的性。”

什么是性别教育？

“性别教育是指，从社会层面上对于男女性别差异有一个明确认知。从中学会尊重异性，平等对待两性。”

在孩子小的时候，我们不会等着他们来问，才告诉他们过马路要注意来往车辆，不要去玩火，不要在池塘边逗留，要小心陌生人。

但是，我们却不告诉他们性的危险也无不存在。

（图源：一条）

性教育包括性，但是又不仅仅只有性，它是我们人格成长的教育，是对自己人生负责的教育。

北京林业大学性与性别所长方刚在总结中国性教育常见误区中提到了这两点：反性侵教育不等于性教育，把性别教育分开来讲。

这两者都是加强了孩子对性的羞耻和不正当的认识，也是造成孩子两性的错误认识。

建立孩子对于性的认识并不等同于鼓励孩子去开始性行为，就像我们教孩子灭火筒怎么用，孩子也不会因此去玩火。

如果让我们的孩子因为正常的生理现象感到羞愧，那么他们只会对自己感到羞耻。

带孩子认识性并不可耻，因为这是在带我们的孩子认识自己，性健康的家庭会培养出性健康的孩子，这些孩子长大后会成为性健康的成人。

拥有正确性观念的孩子，会懂得保护自己的隐私部位，他们了解自己的身体，不会因为别人的糖果就把自己的身体交出去。

他们会知道大人对自己做出的行为哪些是正确的，哪些是错误的，什么地方不能让别人碰，他们会知道发生了事情要告诉自己的爸爸妈妈。

更加不会因为别人的三言两语就对自己的身体不自信，出现暴饮暴食或绝食。在人际交往上也不会惴惴不安，为了得到别人的认可，做出一些出格和不符合年龄的行为。

性教育，不是单纯的性生理教育，还有性别平等、人际关系和亲密关系，它关乎于我们人生的方方面面。

结 语

性的教育、爱的教育、死亡教育，这三种概念分别对应人生的三个支点：身体完整、灵魂丰沛、生命价值。