对于父母来说，孩子粗心是一件特别让人恼火的事情。

你说如果孩子不会，是能力不够，错了是应该的，父母可以通过耐心的讲解教育，帮助孩子学会。但是如果孩子明明会，只是因为粗心，漏字跳行，写错算错，那这样的错误就有些不值了。如果孩子有这种粗心的习惯，父母再怎么努力也没用。这就不是能力问题，是态度问题了，你说能不让父母恼火吗？

但问题是粗心问题并不好解决，特别是对于那些低年级的孩子来说，粗心更是家常便饭。他们不仅是学习时粗心，生活中也是粗心，丢三落四的，经常是找不到铅笔、橡皮。我女儿上一年级，老师就要求孩子在所有的文具上都写上名字，为的就是避免孩子粗心丢的东西被捡到后分不清是谁的。

其实粗心也不能完全怪孩子，因为粗心跟孩子本身的生理特点有关。

孩子记忆力有限，大脑思维加工能力不足，不能长时间集中注意力，因此他们很容易就被干扰，这也就使得孩子更容易犯粗心的错误。再加上孩子本身知识掌握不牢靠，记忆的知识可能出现混杂，当大脑高度思维运行时，就可能搞混，进而犯错。这也是为什么越是低年级的孩子越容易粗心的原因。

正是因为孩子本身的生理特点，父母们经常批评教育孩子“要细心”并不管用。这种语言上的口头教育，即使能引起孩子的重视，但是因为产生粗心的原因是客观原因造成的，所以即使孩子再怎么细心也很难克服。

那父母应该怎么做呢？其实方法也很简单，从程序上进行改善。

改善程序，减少粗心

父母光口头教育孩子要细心是没用的，难道孩子不知道要细心吗？他愿意粗心吗？粗心是孩子本身的生理特点和固有思维模式造成的，所以这样的口头教育一点用没有。要改变孩子的粗心，只能是改变孩子做题方式，从程序设计上避免错误的出现。

举个简单例子，孩子在算数时经常是在大脑中进行口算，而因为孩子计算能力不足，口算就会经常因为粗心犯错，少加或者少减。如果我们要求孩子必须笔算，在纸上一步步计算，孩子的犯错率就会大为降低。这就是改变了小小的一道程序的结果。

那具体如何改善程序呢？我们可以借鉴下日本的“指差确认”法。

指差确认是日本铁路发明的，用来保证铁路安全的一套操作程序。具体方法就是以手指指着物件，并口诵确认，心手并用，以达到减少人为失误导致意外的效果。就是说当你要进行哪一步操作时，不仅要用手指着，还要眼睛看着，并且要大声说出来

根据日本一份研究报告：什么也不做的事故概率为2.38%；只是“说”，事故概率为1%;只是“指”事故概率为0.75%；而指差确认的事故概率为0.38%。也就是说实行指差确认后比什么都不做减少了85%。这个效果已经非常惊人了。

指差确认之所以能取得如此优异的效果，是因为它调动了全身的感觉器官，对手眼脑的配合提出了更高的要求，使得人们原本下意识的行为上升到有意识层面，因此更容易调动人的注意力，使人更加专注。

利用指差确认的方法，可以大大提高我们的细心程度。比如说我们出门时总是粗心忘拿钥匙、钱包或者关门。如果我们设计一套指差确认系统，每次出门时都大声说出要带的东西并且用手进行确认一下，这样的粗心就不会再犯。

因为指差确认可以有效的减少人们的无意识犯错，而孩子粗心大部分问题也是源于他们的无意识（他们要有意识还叫粗心？早改过来了），所以指差确认的方式也就可以用在孩子学习上，帮助孩子减少粗心的错误。

比如说在孩子阅读时，让孩子用手指着，并且朗读出声，孩子就可以有效避免跳字漏字的现象。

再比如说说孩子做题时，根据孩子以前常犯的错误，比如题目理解错误、 进位错误等，让孩子依次用手指着依次检查，并且读出声音来。

当让原本的无意识习惯行为上升为有意识思考，我们便可以大大的减少错误率了。