从9月3日正式开学到国庆中秋双节放假前，不到四周的时间，因为孩子们刚入学，课程学的比较慢，一共进行了三个单元的学习，于是放假前对前两个单元进行了单元测验。前两个单元主要的内容是《比一比》和《10以内数的认识》。

《比一比》比的是物体的高矮、长短、大小和轻重，这些内容相对来说比较简单，并且学生们都有生活经验，学起来并没有什么难度。

《10以内数的认识》学起来也是非常容易的，毕竟现在家庭都重视教育，在幼儿园就学过这些数字了。难点是10以内数的大小的比较，学生们知道哪个数大，却不会正确使用大于小于符号。还有一个难点就是关于基数和序数的区别，基数是表示的是物体的个数，指几个物体，而序数是指物体的排列顺序，指的是一个物体。说白了就是“几和第几的区别”。

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第一大题是填空题

共有5道小题，其中第①小题看图写数，就连班里考8分的同学，这道题也做对了。第②小题写数没问题，但是涉及到两个数比较大小，大于和小于符号使用错误，知道5大，4小，但是4和5做比较，4﹤5，或者5＞4就写错了。对于＝符号使用正确率较高。第③小题按顺序填数，第一个是从小到大的顺序，学生们很快就填对了，后面属于从大到小的顺序填数，结果有一部分学生顺序就填乱了。

第④小题就是比一比的，两个物品，比大小比轻重，学生知道，但是不会这样的做题形式，因为要填序号。

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第⑤小题是错误率最高的一道题。将尺子上缺少的数字填上基本上难不住孩子们，但是后面的两道题错的还是很多的，比如：比5小的数有（0、1、2、3、4），比6大的数有（7、8、9、10）这些都没有写全，只是写了一部分。

0和9之间有（8）个数，这个错的很多，之间的数，既不包括0也不包括9，然后从1到8，共8个数字，与5相邻的两个数是（4）和（6）。这个课堂讲过几次，但是目前还没有着重练过，很多学生对于相邻数不清楚。

第二大题比一比

第①小题在〇里填上＞﹤或＝，这个就显示出学生们对于大于小于符号运用掌握的非常不好。第②小题填合适的数，和上面的第①小题相关联，前面掌握不好，这个也填不对。并且因为答案不唯一，有的学生不敢写答案。

第③比较谁最高谁最矮，大部分同学可以胜任。

第④三只小动物谁能先吃到甜甜圈，必须明白，走得同样快，谁的距离短，谁先吃到，有的学生没有弄明白这句话的意思，所以出现了错误。直线当然是最短的距离呀。

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第三大题排一排

第①把数字卡片按照从大到小的顺序排列，应该先写大数，有的先写的小数，还有的给人家把数变了，里面没有数字6和3，可是学生就按照数的顺序写上了。

第②按照从轻到重的顺序排列，最轻的写1号，然后以此类推。

第四大题按要求做一做

第①看图画∆，这个题就是课堂经常练习的题，对于绝大部分同学来说，还是能够做对的。第②小题我觉得是这套题中难度最大的一道题了。出的也比较灵活，但是对于一年级的小学生，尤其刚开始做练习，这个题真的不简单的。绝大部分都出现了错误。还有第③小题也出现了较多的错误。

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第④小题，是我们这里寒假统考时肯定有的考试题型。这是头次考试，所以大部分孩子出现了错误。比如：一共有（7）个小朋友，可是很多学生写的是8，把小猫也数上了。把右边3个小朋友圈起来，这个有的学生是圈的左边，有的还只圈了一个，3个和第3个搞混了。

第五大题生活中的数学

第①根据给出的数，把缺少的图形补全，把多余的图形划去，只要能明白题意，这道题学生们完全能够胜任。

第②小题比轻重。左边那两个东西，一个是球，一个是手表，其实这两个真的很难区分谁轻谁重，因为也看不出来球是什么材质的，但是右边的字典和作业本作比较，很明显是字典重，重的会下沉。

数学冲浪，其实就是拓展题。锻炼孩子们思维能力。可是全班仅仅有两个同学做对了。也不知道他们是真的会，还是蒙对的，其实都没对。1个长方体等于2个圆柱体的重量，1个圆柱体等于2个正方体的重量，2个圆柱体等于4个正方体，2个圆柱体等于1个长方体，所以1个长方体等于4个正方体的重量。

我所展示的这个同学的试卷，就是全班最高分的成绩。全班最高分就是95分，最低分只有8分。很多成绩低下的孩子的家长都惊呼，怎么这么少，在家看着写作业也会呀，怎么考试就靠这么点呢。

单论这套题的难度，其实不大，但是为什么学生们普遍分数就是六七十分呢，最主要的原因就是孩子们的识字量太少，读不明白题意，尽管我也读了题了，但是那么多道题，学生们自己看不懂题意，就做不上来。而这个考取高分的孩子，特别喜欢课外阅读，识字量比其他的孩子大多了，在课堂上的表现就很出色，考试也比别的同学高出一筹，这就归功于他的爱好——阅读。

建议低年级的孩子的家长们，一定要多多培养孩子的阅读习惯，识字量上去了，对于孩子的理解能力也是一种提升。题理解了，再做的时候，准确率就高多了。