各地安排的期中考试时间已经临近，我们这里期中考试的时间安排在下月的10号左右，现在老师们已经开始进行复习了。

我教的是一年级数学，目前数学课程已经进行到了第五单元了（总共八个单元）。因为要期中考试了，于是回头搞阶段性的复习，于是我发现，我一再告诫自己一年级的课程进行的速度不能过快，可是我还是犯了这种错误。现在很多的老师，包括小学、初中和高中，都是这样的模式，讲课的速度非常快，然后回头做大量的练习题来巩固。

可是这样的讲课方式，对于低年级的学生，尤其是一年级的小学生效果非常不好，讲课速度太快，会造成很多学生，对于新讲的内容掌握不好，还没有学会，可是第二天就又进行新的内容，时间一长，很多的孩子，学起来很是费劲。

其实这是很多家长和老师们犯的通病，认为这点知识这么简单，孩子们怎么就学不会呢？我们太高估孩子的水平了。我们看来简简单单的东西，很多孩子理解起来非常困难，主要的原因还是和孩子们的识字量有很大的关系。

数学题不是简单地做几加几那么简单，里面也有很多的要求，学生们要按要求做题，可是孩子们因为不认识字，理解不了题意，完成起来很是费力。

今天我们进行了一下期中测试达标的检测题，最高分的孩子是98分，最低的几个孩子，到了交卷的时间，还有好多题都没做，我问了都说不会做，不认识字，不知道要求，也不知道怎么做，就在那里磨磨蹭蹭不写。考第一名的孩子，比他们早交卷半小时，人家在极短的时间里就完成了。因为这试卷里出现的汉字，人家都能读下来，理解题意一点问题都没有，所以做起来速度快，质量高。而有一部分学生却表现的不好，考不及格的学生也有，最低分是30多分。说明很多的基础的知识都没有学会，又加上理解不了题意，所以造成分数很低。所以我再次呼吁小学生和幼儿园小朋友的家长们，教会孩子什么知识都不重要，重要的是要孩子加大孩子的识字量。识字量一上去，各种能力自然就会水涨船高。小学低年级前最为关键的任务就是培养孩子的阅读兴趣，多读书识字，加大孩子的识字量。

本试卷共有五道大题还有一道附加题满分是100+10分。我分享的是这个小男孩得了98分+10分，其实里面我扣了4分，其中有2分，我扣了分，但是没有减去，因为他的答案没有错，只是他的答案不是很理想，所以我减去2分，来给他提醒，但是总分那里我并没去掉，因为孩子们都想得个高分，我也想叫孩子们高兴，尽量给他们个高分，叫他们对自己充满自信，乐于上进。

第一大题，填一填

第①题，看图写数，这个题有几个同学做了，不是数写的不对，而是格子占的不对，如果给的是田字格，一位数字的，都是占在格子的左边，里面的数字10，才左右都占，写错的同学是把数字像汉字一样，写在了格子的中间了。

第③题，和7相邻的数，里面的“相邻”解释过很多次，邻居，左邻右舍，左右邻居，前面一个，后面一个，答案是（6）和（8）。

第⑤题，这个男孩子也写错了。其实我发现很多孩子对于，谁比谁多，谁比谁少的表述，掌握的不好，西红柿比苹果多（2）个，这个看图就可以明白，反过来，苹果就比西红柿少（2）个，以这个孩子的水平，这道题不应该错，孩子们总是叫你意想不到。

第⑦小题，考查的有两个重点，一个是数数的顺序，从左往右数，还是从右往左数，这个要分清楚，还有一个是“几”个，还“第几”的区别，从左数，第4只小动物涂色，只涂1只，而把右边的4只小动物圈起来，圈的数量却是4个。有部分学生给搞混了。

选一选

第③题推得比较省劲的物体是圆柱，这在讲课的时候讲过，其实学生们也有这样的生活经验，圆柱如果曲面着地，容易滚动，推起来比较省力，但是平面着地，就和正方体和长方体一样了，最容易滚动的是球。这个有的学生会把球说成圆，这个说法不对，球是立体图形，而圆是平面图形，不能混淆。

第⑤题，数正方体的个数，就像我下图所展示的那样数，它是第几层，你就在上面写上数字几，然后把这些数字加起来就是正方体的个数：3+2+1+1+1+1+1=10（个）

第三大题、算一算

计算题占的比例大部分都是将近30分左右，一年级里面有个重要的题型就是看图列式计算，一定要学生清楚，知道总数，知道其中一部分，求其中的另一部分，就是用总数去掉一部分，得到另一部分，而去掉就用减法，这个减法的基本意义。

加法就是合起来的意思，求总数是多少，用一部分加上另一部分，得到的就是总数。

第四大题、画一画

低年级的数学题，大多会有画一画，必须要按要求画一画。第①题，“使○的个数和□同样多”，这个给我们提出了两个要求，一个是要画的是○，另一个要求是画的个数和□同样多，□给出了4个，所以○也要画4个。部分同学没有按要求画，那么此题就会失分。

第②题是对位置的考查，知道上下左右表示方位的词。会认字，基本不会错。

第五大题、走进生活

题目不难，其中第②题，“付给”售货员阿姨10元，帽子8元,应找回几元?只要能认识字，读懂题，做上来不成问题，可是很多学生，没能胜任，原因就是不认字，读不懂题意，这就是很多家长看到成绩后，很少差异，怎么考这么点分，在家看着也都会做，在家会做的前提是，家长的给孩子读题，孩子明白了题意，就能答对题，可是考试的时候，没人给你读题，所以加大孩子们的识字量是很有必要的。

第③题，其中提问题一题是个很重要的题型，我们这里期中考试和期末考试，最后一道大题都是看图提问题。一般就是提加法或者减法的问题，加法的好说，很多同学能够掌握住提问题的模式，用上“一共”，减法的就提的差点，比如可以交给学生：谁比谁多几个？或者谁比谁少几个？类似这样的就可以，还有“还剩几个？”等形式。

附加题

两个蘑菇相加是4，那么第一个蘑菇就是2，然后把这个2带入第二个算式，得出第二种蘑菇等于5，所以两种蘑菇相加就是7。能做上来的学生，思维能力还是可以的。

今天的分享就到这里，在评论区我会把空白的试卷发出来，方便家长打印出来给孩子们练习。我们一起努力帮助孩子们遇见更好的自己。