问晴天

晴天妈妈，现在的孩子都上早教，提前上补习班，这样的超前教育，真的好吗？

天才辈出的神话自古就有，从伤仲永，江郎才尽，到少年英才陨落，太多奇迹都变成了悲剧。孩子天生需要刺激和驱动，适当的挑战对孩子成长有助力，但是一定要注意这几个原则：

0 1 尊重规律和个体差异原则

3岁入园7岁入学不光是年龄问题，也是发展规律。对于大多数孩子，学的太早看似记得多，其实会因为过早的训练让孩子失去发散联系的能力。同时， 离开孩子的天性特质和家庭教养方式谈教育，就是耍流氓。

教育本身就是个体选择，太私人化。孩子不一样，家长不一样，孩子的发展阶段、天赋差异、性格特点不尽相同。

0 2 就近发展原则

动物会用闲暇时间玩耍打闹，儿童会用玩来成长和学习，成年人也是如此。游戏不仅能带来快乐，提供的心流体验还能帮助孩子们发展自己的技能和专注力水平。 不停在舒适区、就近发展区和挑战区来回切换的过程，也是孩子智力飞跃的过程。

0 3 重视体验原则

6岁以内，学习更多像是启蒙和游戏，目的是兴趣、启蒙、多感官的体验。如果孩子确实对某个项目喜欢、感兴趣、甚至很擅长，当然也不用拦着。6岁以上孩子的学习方向会慢慢集中到某一个或某几个上，更容易“刻意练习”。

0 4 重视主体原则

长线利益、短期目的家长要自己心中有数。不然很容易被别人、被商家和社会绑架了。超前教育， 满足的是孩子的需求，还是别人的期待？

0 5 发展和长期原则

用发展、多元的思维来看孩子，只有单项技能强势并不值得炫耀，2岁认3000字或者从小背300首唐诗这种技能并不会真的让孩子更有学习能力，一时的、单项的成绩并不代表永恒的素养。教育，真的像是马拉松，让孩子的 内驱力、好奇心、求知欲战胜外力，孩子才能真正的化学习为力量。

0 6 家庭第一原则

教育有一点是不变的——孩子想要发展更好，父母的时间、精力的投入是一定的。课外班不是教育的唯一指标。也不能指望靠着机构、学校、社会就能让孩子自己完成进化。父母是孩子成长和教育路上的 第一责任人， 生活是第一老师。比如亲子阅读、逛博物馆、旅行、涂鸦、玩泥巴，所有的过程父母如果能花点心思，都是科普过程。自己也开心，孩子也开心，都能找到乐子，教育不一定要苦哈哈的。

如果过度教育，还不如放弃教育。

有觉知的父母无非是，更善于观察孩子，更尊重孩子的天性，更在孩子需要的时候轻轻点拨提供一个就近发展区的目标，就像脚手架，一步一步把孩子带向“Ta能够并且想要到达”的地方。

天才是教育的结果，天才不是教育的目的。



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