机关事业单位养老金和职业年金改革，应该提高30年教龄教师待遇

大家好，教师这个职业是一个伟大而光荣的职业，但是教师的待遇主要体现在以下几个方面，第一个是工资待遇，第二个是退休金待遇，第三个方面就是我们的社保待遇和职称待遇。

提高教师队伍建设的质量，我认为，从提高教师待遇开始，提高待遇，就需要从提高30年教龄教师的待遇开始，从社会地位，职业地位，经济待遇和感情待遇等各个方面进行综合的体现出来，我认为努力的提高30年教龄教师的待遇就是一个有力的抓手。并且在以下几个分细节方面体现出来。

第一个方面，可以放宽30年教龄的职称评审要求。

我认为现在教师对于职称的渴望程度还是比较高的，在适当的时机放宽职称评审的条件是非常有必要性，并且是符合广大一线教师所期待的。

重视教师的待遇，提高30年教龄教师的职称通过率，同时，简化评审职称的限制条件，扩大职称设置的岗位比例，这都是对于30年教龄教师提高待遇一个重要的措施方法，这些方法行之有效，也是中小学教师普遍最渴望的，那就是尽快的，尽早的评审通过副高级职称。

第二个方面，可以提高30年教龄，教龄工资的补助标准。

提高30年教龄工资的补助标准，主要依赖于岗位工资和薪级工资以及教龄工资这三个标准进行提高，目前，岗位工资设置的标准是15个级别，而薪级工资设置的是63个级别，所以这些工资的标准都是参照公务员进行套改了两次，所以，提高教龄工资，提高岗位工资以及新级工资的标准，是提高教师待遇的综合手段。提高教师津贴补贴的标准，就是要通过在职在岗人员的正常的薪级工资和岗位工资的标准变动进行福利性的提高，而30年教龄的教师的待遇也就会得到空前的加强。

第三个方面，可以提高30年教龄教师的退休金挂钩调整的补助标准。

要想提高30年教龄退休金挂钩调整的补助标准，这也非常容易，而且也是对30年教龄教师的工作辛苦程度的一种认可，和na三十年教龄是人一生当中最重要的职业生涯，是从幼稚到成熟，最后，从教书到教育家，这样一个发展变化，我认为30年教龄的教师都可以成为一个教育行业的行家里手是一个专家似的人物，因为这种经历从学生，家长以及人际关系教学知识的提高等各个方面，无不体现出30年龄的巨大推动力和价值作用。综上所述，所以我认为，提高30年教龄教师的待遇是合情合理，也是众望所归的事情。最简单易行的就是从补助标准的提高进行着手，进行发力。

第四个方面可以提高养老金的高龄津贴，对于30年教龄教师的标准部分。

我国上世纪80年代制定的教龄津贴，大约是每人五元钱，后来最后涨到20元钱每月，这个对于30年教龄教师来说的确太少了，现在很多私立学校的教龄津贴每满一年增加100元，这是非常可观的，所以对于教龄满30年的公办学校教师，我认为有必要加强教龄津贴补贴增加到每人每月100元到500元之间，根据高中，初中小学不同学段根据城镇学校和乡村学校不同的性质进行有效的区分，也可以根据高中阶段和义务教育阶段进行划分，让大家越艰苦的地区教龄津贴越高。不能让教龄工资太低了，影响了教师安心教书育人的决心，也影响到稳定教师队伍，尤其是农村教师队伍的措施有效性。

第五个方面，可以扩大30年教龄荣誉证书的颁发范围，面向全体具有30年教的教师。

由人力资源保障部和教育部联合颁发的面向具有30年教龄教师评审班发的30年教龄荣誉证书实施以来，对教师队伍建设起到了巨大的推动作用和积极的作用，现在30年教龄荣荣誉证书已经演变成为对教师职业生涯的一种认可和接纳，丰富了教师评价体系，同时，对教师的获得，30年教龄荣誉证书，在精神激励，物质待遇，养老保障等各个方面进行了系统性的设计，30年教龄荣誉证书，体现着对教师职业的尊敬，对教师这个行业的崇敬，我们期待着30年教龄荣誉证书，面向全体教师，只要教令满了30年，就可以申请获得这张有意义的和有价值的国家级奖励性证书。

未来可以试点把30年教龄荣誉证书与职称评审，退休金的调整以及旅游景点的打折优惠等各个方面物质待遇方面相挂钩，并且逐步提高它的物质价值和参考作用，这样做的好处就是把精神激励和物质欲结合，让30年教龄荣誉证书真正发挥出她本来应该有的价值和对教育事业本来应该有的向心引导力。

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