时下，为了便于班级管理、为了便于家校沟通，为了便于班主任、老师和家长之间的及时交流，几乎所有的中小学校都有班级QQ群、班级微信群，这给班主任老师第一时间与家长保持信息畅通，带来了极大的方便。同时，也给部分班主任和家长带来了困惑，具体表现在有些有些班主任老师高高在上的发号施令，一些家长发送、分享的与班级工作没有关联的信息等，导致学校班级群全员禁言，只有群主(班主任)可以发言的现象客观存在，这样的做法是不对的、是不科学的。

教育路上的追梦人

全员禁言不科学

既然是班级群，当其他群成员包括各位学科教师、家委会成员和其他学生家长被禁言而没有发言权时，这一班级群就会片面化、极端化，这个班级群无疑就变成了任务栏、公示栏、通知栏。从而失却了班级群的初衷，失却了班级群的本真，失却了这一平台的交流价值，学科老师和家长们岂不因为受到冷落而成为群里的观望者？作为群主的班主任会不会成为孤家寡人？群主的工作思路、工作方法是否会显得单一？

科学、艺术、理性的交流有益于班级管理。

全员禁言不合理

试问，当班级群失去分享、交流的意义而变成群主(班主任)发号施令的群，仅仅是向各位群成员告知学校信息，班级信息时，我再次追问，家长委员会如何开展工作？其他学科教师如何在合理有效的时间和家长们交流互动？班主任如何分享学生们在班级活动中的成功与得失？家长们如何第一时间了解学生在学校的学习活动和生活活动？这些精彩瞬间如何分享？是否分享？

合情、合规、合理的交流有益于班级管理。

全员禁言不民主

既为班级群，当其他群成员包括科任教师、家长委员会成员、学生家长被禁言而变成群主(班主任)的一家之言时，如果班主任对一些班级决策、班级活动等没有和其他学科教师进行有效沟通而变成一家之言时，是不是班主任过于独断？过于武断？从而失去了既为群的本真？失却了既然为群的信息分享？在班级群里，班主任劳动量最大，花费时间最多，完全可以理解，但班主任千万不能高高在上，搞一言堂。

公平、平等、民主的交流有益于班级管理。

全员禁言不和谐

既为群，就应在合理的时间，在有效的时段(注意：这里说的不禁言是在有效的时段)允许除群主以外的学科教师、家委会成员、学生家长们围绕班级管理、学生学习、学生活动、学生生活、家长困惑等方面畅说欲言，有效沟通，合理交流，答疑解惑。这样，会增加班级管理的透明度，通过各位群成员的建言献策，来提升班主任开展班级管理能力。并有效和不断增进班主任、老师和家长的共情，更好地服务于班级管理，何乐而不为呢？

公正、认真、和谐的交流有益于班级管理。

诚然，建立班级交流群会增加班主任的工作量，一定程度上会影响班主任的工作。但既然建立了群，就应约定在先，约法三章，使每位群成员明白这个群并非聊天群、娱乐群、休闲群、跨富群、显摆群、牢骚群、辱骂群，也非群主对个别家长和孩子的批斗群，也非个别家长和孩子的作秀群，也非个别家长对班主任和老师的攻击群。而是为了孩子健康成长的交流群，是为了孩子向善、向上的分享群，是为了孩子健康成长和美好未来的凝心聚力群。

班级管理是科学，班级管理是能力，班级管理是艺术。

我是若水，一位高级教师、省优秀专家、全国中小学外语教师“园丁奖”获得者、原全国“优秀小学校长”、原教育部小学校长培训中心兼职教授、中国教育学会小学教育专业委员会第三届常务理事。倾情并致力于学校管理、家庭教育、教师专业发展和孩子成长。感谢您的关注，欢迎阅读并评论指导！ 2020-07-30