及时沟通——陈冲

1. 案例描述

班里有一位同学，在学习上比较吃力。平时各科老师们对他都比较照顾，会给他布置比较基础的作业。一直以来，这位同学也比较听话，遵守学校的中学生行为准则。在班里也并不与其他同学发生矛盾。

本学期开学两周后的一天早晨，这名同学没有按时到校。我与其家人联系后得知，前一天晚上放学回家后，该同学吃完饭就与“朋友”出去了，一夜未归。当天中午，其母亲与我联系说已经找到孩子，并且返校上课。我与该同学谈心后了解到，他在学期初与社会上的朋友和高年级朋友跟别人打群架，7打23，他们中有3个受伤。当时我看到这名同学身上的伤还没有好。并且告诉我他觉得上学是在浪费时间，想要退学。我将这些情况告诉了他的母亲。

随后几天，反复发生了两次这样的事件。第三次该同学彻底失联，家长报警。找到后发现他已经与所谓的“朋友”一起到饭店打工。最后我跟她母亲反复沟通，把孩子劝回学校，但是现在经常坐在教室发呆。

1. 案例分析

这名同学发生的事情让我感到非常吃惊，同时也引发了我一些思考。

根据这位同学平时的表现，我作为班主任来说，感觉他还是比较踏实并且单纯的。但是万万没想到他会与社会上的人一起打群架，甚至产生退学的念头。我深刻地反思自己，平时与该同学沟通太少，没有及时地引导他向着正确的方向前进。

班主任工作比较繁琐，平时大部分注意力都放在了那些表现得比较调皮捣蛋的同学身上，但是青春期的孩子们内心都会有各种各样的想法，我们要定期地与他们谈心，及时了解他们的内心，从而有针对性地进行疏导，避免类似的事件发生。