帅气的张老师是我的榜样

我所学的医学专业，从人体结构、器官、功能，生理、药理、解剖开始学习，对人体构造、内脏器官有了初步认识，它们互相之间是密切联系，相互协调的，也是相生相克，相辅相成的，有机统一的维持人体生命活动。

通过对人体结构系统的学习，了解到人体的相反相对性。外观有左手与右手、左腿与右腿、上颚与下颚、左眼与右眼等等；内脏有左肺与右肺、左脑与右脑、左肾与右肾、左心房与右心房、动脉与静脉、交感神经与副交感神经等等；微观有甲状腺、脑垂体素、肾上腺素、性激素、血液的成分组成等等。事实证明，人体是由无数个对立、统一的小单元组织在一起的大对立的有机统一体。

通过人体结构系统的理解，建立了人体的系统框架。人体由神经骨骼、肌肉、循环、泌尿、消化、生殖、淋巴、呼吸、内分泌等十几个系统构成，系统之间相互联系、相互渗透合成人体生命的大系统。

虽然学到的是医学范畴，但是这些知识奠定了我的哲学基础，通过医学原理，我不自觉的树立了辩证唯物主义人体观和实践观，认知到物质统一性原理；理解整体与部分的辩证统一；坚持普遍联系的观点；理解人体结构功能的对立统一；理解感性认识和理性认识；认知事物的特点规律和矛盾的特殊性等等，特别是实践是检验真理的唯一标准，所有的学习必须在临床实际工作中检验求证，得到治病救人的经验和治疗方法的提升。总之，在卫校学习不仅让我对医学专业有了深入的了解，同时初步了解了马克思主义哲学原理，为参军入伍后的辩证唯物主义观的形成和建立打下基础，并且深深影响了我的一生！

班主任张湘营老师对我影响非常大，他是我心目中的榜样，张老师三十多岁，一表人才，高大帅气，曾经当过军医，见多识广，专业知识过硬，精通医学知识，教学严谨，思路清晰，我最喜欢听他讲课，通俗易懂，重点突出。张老师上课两大特点：一是课堂鸦雀无声，所有同学被老师的授课吸引，听得聚精会神，专心致志；二是板书形神兼备，文字笔迹工整，绘画功底深厚，每节课正好写满一黑板，重点突出，标题清晰，手绘逼真，几乎没见到他擦改过，都是一气呵成。

张老师的一言一行都在熏陶我，老师的字体工整有型，我一直模仿练习，直到现在也只学到了五成；老师的授课吐字清晰，有条有理，没有一句废话，他讲的话拿笔记下来，就是一篇文章；老师平时沉默寡言，给人一种不易接近、高深莫测的感觉，但他和学生在一起的时候却十分随和，经常一起打篮球，玩游戏，我们都把他当成大朋友，遇到什么事都和他说，他总是像个大哥哥一样耐心开导劝解，我们从中受益匪浅。文质彬彬的张老师不仅教学好，管理方面也是能手，记得在一次清理旧房基地的劳动中，现场百十来号人，旧房杂物堆积，十分脏乱，只见他穿个裤衩背心，拿着一把铁锹，对现场进行分工配组，然后就投入到劳动中，和大家一起干起来。他专门成立了一个宣传小组，拿着小喇叭，不断地广播宣传，播放的都是参与劳动的好人好事，还有劳动进度，整个现场气氛热烈，劳动积极性被有效的调动起来，全体同学似乎忘记了脏和累，拼着劲儿轰轰烈烈比着干，真是“汗水和下土，人人很辛苦，使劲拼命干，谁也不落伍”。就这样，一大片废墟堆很快就被清理干净，变成一个平整的小操场。这次劳动工作量大，其实我早就感觉很累了，但是不甘落后，就一直坚持着，这应该是受到了张老师现场宣传的作用，张老师的做法被我称为“张老师法”，后来在部队，开展思想工作，现场宣传鼓动，此法屡试不爽，屡见成效！