高家店小学十四五发展规划

（2021——2025）

一、优势分析

办学条件优越。校园校舍及装备等硬件设施全县一流。信息化建设与应用、网络建设、资源开发利用、教师学生信息化素养全县领先，建成高水准录播教室两间满足不同层面的活动需求同时为教师研修提供充足保障。

育人环境优美。校园内全部实现硬化、绿化和美化，校园文化建设全部完成，文化育人效果凸显。

教师队伍优秀。构建“六动——五段”、“三格三期”、“四段——四期”研培一体新模式，大力推进“青蓝”工程。专业化、创新型教师不断涌现，专任教师专业能力水平大幅提升。

学生素质优良。围绕“学生健康成长高于一切”办学理念，落实素质教育，创新开展“四格”教育，学生健康体格、健全人格、高尚品格、个性风格不断养成。高小的孩子可以走上好声音和艺术节的舞台，可以奔跑于运动会和篮球赛的赛场，多彩的校园生活为他们留下美好的人生印记，家长的满意度和认可度持续攀升。

教育质量优异。建立绿色质量观，围绕《中小学德育工作指南》构建“四三二一”德育工作模式，实现体系化、项目化育人新途径，开展专业化有温度的德育，加强家校共育，增强社会实践，初步实现全程、全员、全方位育人新格局。教学质量稳居全县上游，发展性评价稳居全县前五名。

二、现实问题

（一）影响学校发展的客观因素

1. 生源逐渐减少。随着城镇化步伐的加快，主要剩余人口向城市涌入，农村适龄学生递减趋势将持续存在，预计五年内，高家店小学全镇学生总数将在600人以内，这是一个现实存在且无法扭转的客观存在，学校的办学规模将逐步缩小。

2.学生家庭成长环境不利因素显著增多。未来五年，农村产业结构将发生重大变化，集约型耕作模式将逐渐普及，农村剩余劳动力逐渐增多，进程务工人口将持续增长，相应带来的将是农村留守儿童数量的相对增加，隔代教育将成为普遍现象，随之而来的是家庭教育的严重缺失。这将成为孩子健康成长的主要不利因素，同时给学校教育带来一定阻力。

3.村小将逐渐减少甚至是消亡。人的成长需要环境，需要一定的社会化基础。随着农村学生的减少，村级小学将很难发挥育人实效，为解决个别学生学习困难而存在意义已经不大，更多的孩子将作出新的选择。村小教学资源闲置的现象将会进一步发生。

（二）制约学校发展的主观问题

1. 内涵发展后劲不足，学校发展定位需进一步规划设计。

2. 推进层面系统性、体系化建设需要进一步加强。

3. 德育为先育人为本育人理念需要进一步深入人心。

4. 教学质量提升的难度依然很大。

5. 专业化队伍建设，创新型教师培养步伐迟缓。

6. 数字校园建设趋于迟缓，缺少长远规划设计。

7. 高小精神需进一步凝练。

8. 保障体系需进一步加强。

三、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深化本系统内部改革，着力提高教育质量，围绕《中国教育现代化2035》加快推进农村学校教育现代化建设，立足《农安县教育十四五发展规划》科学谋划本区域内十四五发展蓝图，精心设计，深化落实，为培养符合时代需求的合格人才，为农安教育事业发展，为成就千百家庭梦想作出更大贡献。

四、基本原则

坚持育人为本。

坚持全面发展。

坚持问题驱动。

坚持统筹推进。

坚持守正创新。

五、十四五期间学校发展理念

1.办学理念：在“健康成长高于一切”办学理念基础上进一步厚实学生根基促进学生更长远发展，所以办学理念为“源浚者流长,根深者叶茂”。

2.办学目标：在现有基础上，把学校办成“办学条件优越、育人文化优美、教师队伍优秀、学生素质优良、教育质量优异”的升级版“五优”农村小学。

3.办学宗旨：学生成长、教师成功、家长进步、学校特色。

4.育人目标：德有文明精神、智有扎实学识、体有野蛮体魄、美有优良素养 、劳有良好习惯 。

5.三风一训：

校训：厚德明理 砺能敏行

校风：风清气正 斯文在兹

教风：有教无类 因材施教

学风：敏而好学 不耻下问

6.学校精神：“爱 和 精 竞”

爱：爱业奉献的情怀；

和：和合共生的境界；

精：精细专业的能力；

竞：竞进争优的标准。

“爱 和 精 竞”的高小精神是全体高小人的核心价值观，更是学校发展的内驱动力。

7.办学思路：育人为本——理念引领——体系架构——项目支撑——载体落实——模式推进。（六点一线）

育人为本：牢牢抓住育人这一核心根本，培养具有文明精神、扎实学识、野蛮体魄、优良素养和良好习惯的高小特质儿童。

理念引领：牢牢把握学校办学思想体系的实质内涵，实现领导层面和教师层面的统一教育共识，以高起点和高站位谋求本部门工作。

体系架构：围绕学校办学目标和办学宗旨的几个关键要素，科学设定支撑发展点，谋划学生成长、教师成功、家长进步、学校特色、发展保障五大体系建立几个办学支撑点。

项目支撑：在五大推进体系框架之内，细化每一体系内具体分支目标，形成可视化具体项目点，用以支撑上层体系架构。

载体落实：通过活动和课程两种途径落实具体项目点。学校活动和三级课程进一步明晰，凸显校本化特色，凸显学校办学自主权。

模式推进：让每一种载体发挥效能最大化，将所有课程和活动系统内优化，融合推进，建立有效的基本推进模式，形成管用招法，这是基本底线要求。建立模式但不固化于模式。

六、十四五期间具体项目点及推进措施

（一）育人为先抓好德育工作

总目标：德有文明精神、体有野蛮体魄、 美有优良素养、劳有良好习惯 。

具体目标：

爱党、爱国、爱校、爱家、爱人、爱己的“六爱”文明精神；自觉明礼、自制守纪、自洁净校、自主劳动的“四自”良好习惯；发现美、欣赏美、表现美的“三美”优良素养；体质好、技能好的“二好”健康体魄。

推进措施：

1.体系化建设。加强学校德育工作体系化建设，形成科学长效的德育工作机制。贯彻落实《中小学德育工作指南》要求，围绕学校育人目标，深化“四三二一”德育工作体系提升德育工作的实效性。

2.项目化推进。在体系化建设基础上，加强德育工作项目化建设。针对德育工作内容，确立德育工作重点，力求德育内容重点突出，扎实有效。探索每一个项目更有实效的推进措施，提升德育工作针对性。

3.专业化打造。打造一支专业化创新型的德育工作队伍。树立人人都是德育工作者的育人理念，加强德育理论的学习，建立培训提升机制，注重在实践当中经验的累积和推广，提升德育队伍的战斗力。

4.课程化落实。重点围绕“六爱”、“四自”、“三美”、“二好”、开发以下几类德育校本课程。

“六爱”文明课程：《美德好少年》——升旗仪式、班队会。

“二好”体质健康课：体育健康类课程：《篮球好少年》，大单元篮球课每周一节、大课间活动。《冰雪好少年》每周一节。

习惯养成类课程：《良习好少年》——德育观察班级自主管理课程。

文明礼仪类课程：《有礼好少年》——班团队会

美育类课程：社团活动课（威风锣鼓、轮滑、管乐队、合唱队、播音主持、电子琴、舞蹈、小剧团、科技手工，编程等，周三下午，大课，每周一次）

（二）质量为本抓好教学工作

摆正教学的中心地位，干好教学这个主业，培养学生扎实学识。

总目标：坚持育人为本，开辟出一条具有高家店小学特色的质量提高新途径，构建一套体现素质教育要求的质量管理办法。聚焦学生学科核心素养，培养学生积极地合作探究精神，提高学生自主发现、分析、解决问题的能力；培养学生良好的学习习惯，形成优良的品格。未来五年，学科综合质量稳定全县前十水平，保持农村学校前五行列。

学科知识达标：

截止到2021年年末全镇的所有学生达到：

低年段学科合格率均达到97%以上，优秀率达到60%以上；高年段学科合格率均达到90%以上，优秀率达到40%以上。

截止到2023年年末全镇所有学生达到：

低年段学科合格率均达到98%以上，优秀率达到70%以上；高年段学科合格率均达到95%以上，优秀率达到50%以上。

截止到2025年年末全镇所有学生达到：

低年段学科合格率均达到100%以上，优秀率达到80%以上；高年段学科合格率均达到97%以上，优秀率达到60%以上。体质健康合格率达到95%以上；

学科素养养成：关注五项基本特长培养：每名学生要达到：擅长思考、擅长表达、擅长阅读（含朗读）、擅长写字、擅长习作。这“五长”要作为每名学生的必修课，每位老师的关注点，纳入长期培养体系中。

推进措施：

向规范要质量。

向常规要质量。

向课堂教学要质量。

向信息化要质量。

向核心素养要质量。

向课程要质量。

（三）激发活力抓好队伍建设

总目标：十四五期间建成一支校长杰出、班子过硬、教师卓越的一流团队，促进每个教育者的成功，进一步凝聚“和合精竞”的高小精神，提升全体高小人的职业幸福感，共同推动高小发展。

班子队伍建设：（校长办公会）

目标：建成一支意识超前、理念先进、领导力突出、执行力迅速的一流领导团队。

措施：

校长领导力建设。

配齐班子编制。

班子作风建设。

提升专业标准。

教师队伍建设：（教学校长、教导处）

目标：打造一支师德高尚、学识渊博、业务精湛、素质优良的适应教育信息化的优良教师队伍，实施名师培养工程，力争五年内培养5名以上省级骨干教师，市级骨干教师比例达到10%，县级骨干教师比例达到30%。

措施：

1.健全教师发展机制。

2.厚植团队精神。

3.加快全员提升。

4.深化研培一体。

5.设定发展蓝图。

6.推进“青蓝”工程。

7.提升信息素养。

（四）全员育人建立家校共同体。

目标：承担学校在家庭教育当中的特殊职能作用，建立家校协同育人机制。重点围绕“家长职业化”和“家长专业化”两个项目点，推进“建立良好家庭、树立良好家风、实施良好家教”和提升家长“亲子关系和家教能力”两个重点目标达成。

措施：

1.持续办好家长学校。

2.开好家长会。

3.建立平台引领学习。

4.持续开展家长读书活动。

5.开辟线上德育课堂。

6.开放学校办学窗口。

（五）打造学校办学特色

目标：以“植根教育”育人体系创建作为十四五时期学校的主要办学特色。通过育人为本、理念引领、体系架构、项目支撑、载体落实、模式推进的办学思路推进育人各个要素的达成，提升育人效果。

措施：

1.加强理性分析。

2.加强体系构建。

3.加强课程建设。

4.打造特色项目。

5.加强信息化建设。

（六）高位发展抓好保障建设

目标：加强学校办学硬实力和软实力建设，为学校长远发展提供硬件和软件必要保障，建立科学完善的发展保障体系，助力学校工作的整体跃升。五年内达到：装备一流、平台先进、文化优美、制度规范、评价科学、资源优质的总体目标。

措施：

基础建设一流（后勤）。

平台建设先进（后勤）。

文化建设优美（德育）。

制度建设规范（各部门）。

评价建设科学（校长办公会）。

资源建设优质（教学） 。

七、组织实施

1.落实责任分工。

2.以计划推进规划。

3.协同实施规划。

4.加强督促检查。

农安县高家店镇中心小学