一个超级大班

这几天恰巧中秋假日，把以前当班主任时的照片整理了一下。没想到，这竟然是一件很难完成的工程，花费了我不少的时间，特别是一些散照片，我要反复回忆比对，才能够确定这到底是哪一年的事，让我越发觉得，目前我所要记录的事情，对于我个人来讲真的颇具意义。因为，我可以确定的是，再过十几年在我退休的时候，大部分记忆又要遗失了，再想全部回忆那肯定是不可能的事了。现在动手，似乎都已经有点晚了。有人说，为何忙着回忆呢，未来还很长。因为不想忘记，而且我喜欢。

1998年9月，我接手了一个四年级，对我来讲，这算是一个超级大班了，记得最初有62个孩子。接手这个班，对我来讲意义非常。首先，原来的班主任是我非常非常敬佩的一位老教师，多年来以出色的教学水平和优异的教学成绩全镇文明，用现在的话来说那绝对是名师。平时全镇的教研活动当中，她是经常上公开课的教师，一直以来也都是我们学习的榜样，能够接手她的班当然是我的荣幸。

其次领导把这样一个优秀的班级交给我，在我理解那是一份充分的信任，这对我更是一种莫大的鼓励。嘴上不说，但在我的心里是有一点小欢喜的。班级里面，老师家的孩子就有六七个，想一想，我也知道这个班级的分量了。

高兴归高兴，压力也是山大。这个班一直是全镇第一的班级，在我的手里，想要保持第一那可不是一件简单的事，还得使劲儿啊。回忆起来那时候的工作，到底是年轻，精力充沛，不怕累也不服输。60多人，一个人教数学语文两科，白天好几节课，每天晚上不是写教案就是批改，也不知道哪来的劲。

那时候正在搞课堂教学改革，学校对作文教学格外重视，对作文的指导、讲评都有很细致的要求，那些方法在今天看来，也是极为有效的，我的很多经验也都是在个时候学习和积累起来的。

60多个孩子的作文是一个非常大的工作量，但是，我却觉得挺有意思的，每个孩子的作文都是详细认真的指导和批阅，认真撰写评语，有的时候绞尽脑汁找几句激励孩子的话，琢磨给出合理建议。我还尝试过二次补改，就是针对我给出的建议再进行局部修改或是全篇修改，这种做法得到了领导的肯定。有两次总结会上教导主任当众表扬我批改的作文，还把我的评语读给全体老师听，心里的那扇天窗打开了，在这个高手如云的地方，我终于得到了认可。

接下来，领导让我讲作文公开课，全乡老师来听，不管好赖踢出了第一脚，接着又是书法课。

说到书法课，勾起了不少回忆。在今天看来，过去的师范学校，的确是教师的摇篮。当教师，确实应该是多面手，回忆起师范的四年生活，确实在多方面得到了锻炼培养。师范的那些同学，都会几下子，音体美不能说样样精通，但也都略知一二。书法课更是师范生的必修课，回来工作正好可以派到用场，不像现在，师类院校毕业的孩子们，这样的特长似乎都不是很多，不少需要工作以后重新再学。

上书法那节公开课是在东侧厢房的那间大会议室里进行的，学生后面坐了百十多号的教师。我还运用了当时最先进的电教手段——实物投影仪。这种投影仪早已淘汰了，但在当时可是新生事物。需要在胶片上用特细的毛笔书写文字然后投射到白色的幕布或墙壁上。在当时，这是现代化教学手段了。也没有个路子，（今天的话叫做“教学模式”），都是自己瞎琢磨的。在教师指导的环节，我在投影仪上用毛笔直接范写基本笔画的书写和范字整体书写，动态直观展示了运笔的过程，再加上一些“专业”的“术语”指导，孩子们很感兴趣，很多老师被忽悠住了。我听到底下都说：不错，整得挺好!课后，领导一顿表扬，我也有点心花怒放的感觉！终于看见曙光了。

多年以后，回忆起这些经历，时常发自内心的感谢领导给过我的每一次机会，如果没有领导的信任肯定和锻炼，我绝对是不可能有这样的进步和提升的。一个年轻人，领导要多给他们机会，给他们指导，多给他们鼓励，多给他们创造平台，让他们体验到成功，增添信心和力量，帮助他们尽快成长起来，不是一个人，应该是全体，让每一个积极向上的年轻人找到自己的人生坐标，努力地向着光明成长。

这些经历对我是极为宝贵的人生体验，在我后来的工作当中发挥了持久的效力，当我从事业务指导工作以后，我常常想起当年自己的成长历程，从而清晰地认识到自己该做什么，应该怎样做，因为那些年轻的孩子就是当年的我。

这个班级的孩子确实好，学习习惯好，文明向上，懂规矩讲礼貌，整体素质很高，这完全是前任那位老教师培养的结果。我们后来又在一起工作多年，她带过的班级，她教过的学生，就是和别人的不一样，不服气不行，是一个难得的好老师，一生默默奉献，勤勉认真，今天的给老师的最高荣誉“xxx好人”、“xxx好教师”她定会当之无愧。从孩子们身上，我学到了她身上一些宝贵的东，特别是我感到，一个老师确实能够影响到孩子的一言一行甚至是一生，从而对自己有了更高的要求，在学生面前一定要谨言慎行，别让孩子跟你学坏了。

说起这个班，我是慢慢“征服”的。刚接这个班，孩子们老大不愿意，主要是舍不得原来的老师不想接受我，有几个孩子还和我顶牛呢，说我不如原来的老师好。我也和他们较上了劲，心想必须用实力征服他们，更加认真的备课，上课，在教学上提高自己，在教学方式上进行创新和实践，力图让自己的课生动有趣，吸引他们。很快，在一次次交锋中，他们败下阵来，不仅接纳了我，还渐渐喜欢上了我。三年里，班级的成绩稳定在前三名之内，我费了不少力气，但是我没办法始终保持第一。

这个班的孩子，事业有成的比较多，有出国留学当了博士的，有在政府机关当了公务员的，有在证券公司工作收入不菲的，有自己干软件公司做老板的。时隔多年，还有几个孩子和我保持着联系，在心里惦记着我。当然，多数孩子的现在我都不知道，但我想，他们也都会有自己美好的人生。

2001年7月，经过三年的学习，他们毕业了，毕业的时候全班58人。我让一个孩子把他们的名字写在毕业照后面，今天，对照着这些名字，我想起了每一个人。

和他们在一起的三年，我渐渐成熟起来。