怎样破解男女教师比例严重失衡的问题

前不久，教育部发布的一条信息，上了热搜。

有全国政协委员向教育部提交《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部致函回应，说要“更多注重学生‘阳刚之气’培养”。

一石激起千层浪，教育部的这条信息引起非常大的热议和争议。

抛开其他争议不说，有一点是很多人认同的，那就是，中国的男孩们在生活上长期处于“母系化”环境中，他们从出生到成长主要由母亲和祖母外祖母养育带大；之后，男孩们在幼儿园、小学教育中接触到的老师也多半是女性，因此受女性影响极大。

这里，就关联到另外一个问题，那就是幼儿园、小学中男女教师比例严重失调。

这是有数据支持的，根据教育部统计数据，2019年全国中小学专任教师中，女教师比例高中为54.73%，初中为53.2%，小学为69.98%，学前为97.79%。年级越低，男教师的比例越低。

在很多人眼里，教师是非常适合女性的行业。可是一个女性占绝对主导地位，男老师严重缺失的教育环境并不利于学生身心的健全发展。

究竟是什么原因造成了教师中女多男少的现象？

1、 职业发展的空间有限

教师工作的性质注定了要在平凡的讲台上默默付出，工作虽然稳定，但是缺少发展机遇，其职业上升的空间不足，男老师的地位难以受到社会的尊重和认同，职业吸引力不够，导致高中生报考师范院校的积极性不高。

2、 中小学教师的收入水平偏低

小学、幼儿园教师的社会地位、收入水平较低，工作辛苦，被认为“不是男人该干的工作”。

过去，中小学教师的收入水平低是普遍现象，近些年，国家提高了教师的待遇，使其收入不低于公务员的水平。

但是老师收入的结构并不利于年轻教师，教师是越老越吃香，老教师有教龄补贴，可以晋级涨工资，退休后也有保障。

但是这些对刚毕业的师范生来说都太遥远，缺乏吸引力，年轻男教师有时间和精力，需要承担家庭的重担，他们只能从事本职工作，不能随意兼职，不能利用寒暑假到校外机构补课，受到很多束缚。若想在学校里升职加薪需要一个长期的过程，而其他行业往往能给年轻人提供更多机会和待遇。

3、男教师从教在性格上不占优势

女性天然具有观察细致、亲切温和等适合从事基础教育的特质，男性则具备更多活泼、果敢、坚毅、敢于冒险的特质，但往往有急躁和粗心的地方，男教师和小孩打交道时不如女教师有耐心，在工作中要学会情绪管理，否则容易发生冲突，甚至触到体罚学生的红线。

当然，男教师从教也有很多优势，易于培养学生敢于担当，勇于尝试，健康向上的精神，这些都是十分可贵的特质。

改变教师的男女比例，需要全社会的努力。不仅仅是改变人们心目中对于（幼教、小学）老师这个职业的传统规定看法，更要实际地提高教师的社会地位，加强教师形象正面宣传，增强百姓对教师职业的信任感，形成尊师重教的良好风气，建立健全教师表彰和奖励制度，树立优秀教师典型，让广大男老师们安居乐业，安心教学。

改变传统职业定位，提高教师职业荣誉度，让这个职业成为热门，让人羡慕，这样才能吸引年轻人，特别是男青年来从事，男女教师比例严重失调的现状才能慢慢得到改变。

（图片来自网络）