如何把孩子培养成一个倾听他人、富有同理心的人

在功利的社会里，人们更多地以自我为中心，喜欢为自己的利益发声，很少想到去为他人着想。我们要想把孩子培养成为善良利他的人，就要从小开始，让孩子学会倾听他人的声音，富有同理心，能够设身处地为他人考虑。

真正倾听他人的观点可能很难，但当人们倾听，真正地倾听并有同理心时，我们生活的世界就会有所改善。

我们知道孩子的成长方式将决定他们成为什么样的成年人。那么，父母们能做些什么来帮助培养孩子们，让他们带着同理心倾听，提高他们的情商，这需要在孩子成长每个年龄阶段都进行不断地亲子沟通、对话。

一，幼儿期

一般说来，幼儿都倾向于以自我为中心的立场，他们只从自己的角度来理解世界，并根据家长对良好行为的奖励来形成自己的是非对错立场。

这并不是一个坏孩子的表现，这只是孩子们了解世界的方式。这也给父母提供了一个很好的机会，孩子可以通过模仿家长来培养同理心行为。

家长专注地倾听孩子和其他人，孩子会从你的倾听中学习。父母应该成为榜样，并解释为什么做正确的事情很重要。

家长也可以通过一些“辅助工具”帮助孩子更好地理解同理心和整个世界。比如阅读绘本、讲故事，与孩子一起讨论故事里的人物在特定时刻可能经历的情绪、情感。这样做的另一个好处是可以帮助孩子增加情感词汇。

建议家长最好是给孩子讲一些与社会生活相关、有人际交往互动关系的故事，让孩子们在各种社会情境中体验。这类故事为孩子提供不同视角，讨论不同人物的感受和观点，帮助孩子掌握社会规范、惯例和期望，比如在公共场所的规矩，餐桌礼仪，使用礼貌用语，以及恰当地寻求帮助等等。

二，小学阶段

随着孩子年龄的增长和进入小学，影响他们道德观的社交圈会扩大。虽然这可能会产生问题，但父母仍然具有不可思议的影响力。

即使年龄稍大的孩子已经逐渐拥有自己的是非观念，他们仍然会观察父母的暗示。因此，父母要通过问问题和真诚地倾听孩子来强化这些暗示。

父母应该确保倾听时让孩子感受到来自家长的全神贯注和理解。

例如，当孩子感到害怕的时候，家长说”我看到你害怕了，来跟我说说吧”，这要比说“别担心，你没什么好害怕的”这样的话更有帮助。

当父母认真观察和倾听后并说出自己的感受时，孩子会觉得自己被理解了。从别人那里感受到这种感觉，有助于孩子建立日后与他人互动时做到这一点的能力，这是同理心的一个基本组成部分。

三，中学时代（青春期）

青少年时期往往是孩子们开始思考更复杂的道德观念的时期，比如什么是“善意谎言”的概念。一旦他们能够考虑到他人的观点，撒谎来保护自己的感受就成了一个合理的道德问题。

到了这个阶段，家长要做的不是庇护孩子，这是孩子们多读书、多参与、从经验中学习的时候。

所以，这个时期家长要带领孩子，或是给孩子创造条件和机会，让他们多接触社会，参与奉献型的社会实践。比如做志愿者、帮助弱势群体等等。

这些都是培养同理心的好方法，因为他们将获得一个新的视角，他们可以看到不同社会阶层的人，特别是低收入者和残疾人士是如何生活的，这个过程是培养孩子同理心和感恩心的好机会。

到了这个阶段，孩子们需要自己处理问题，体验新的视角，并决定在不同的社会生活场景中，面对与自己生活境遇完全不同的人，该如何回应，如何给与帮助。

这个时候，孩子从小从父母那里学到的倾听他人的本领开始发挥作用，他们会通过良好的倾听，对于他人产生感同身受的同理心，并通过自己的行动表达善良。