自由、天性、淳真、质朴，这才应该是童年最好的样子。

如今的孩子过六一，挺淡定的，相较而言，反倒是这群长皱的小孩更兴奋激动。

所有的情绪，都是个人心迹的流露。童年之所以让皱小孩怀念，终究在于它的“已逝去”，所以格外地让人珍视。而小朋友们呢，“在其中”，自然不觉得有多好。

一个已体验，一个没经验，皱小孩和真小孩的代沟就是这样出来的、拉大的。

皱小孩想，现在孩子多幸福啊，穿得漂亮，吃得丰富，文化生活多姿多彩，要什么有什么，几岁的娃就把爹妈几十年没有体验过的东西一一过了N遍，甚至还生出各种不耐了。哼，小屁孩不懂事啊，有点身在福中不知福啊，该好好教育教育了。

真小孩想，漂亮衣服、新玩具、游乐场、音乐会、艺术展，咱稀罕吗？咱稀罕的是像你们小时候那样，大人没空管，不上补习班，泥猴一样乱跑乱滚，但是能行吗？算了，懒得和你们说，麻烦让一让，人家想静静。

自由、天性、淳真、质朴，这才应该是童年最好的样子。

它建立在日常琐碎的体验中，那种快乐和自在，并不需要通过获得什么奖、考到多少级去证明，只是沉浸其中，笑就笑个脸蛋开花，哭也哭得肝肠寸断，长大后，一想起来，是回忆，也是抒怀，是流逝的岁月里留下的灿烂星火。

可如今的孩子，似乎早早地遗失了它。

林清玄曾经说过一个很有意思的话题。

他说，最幸福的学生是第7—17名的这部分孩子，因为这些孩子的人际关系最好，既可以和第一名做朋友，又可以和最后一名做朋友，而且这群孩子压力小一些，生活更轻松，创意最好。

——至于为什么会有个17名呢？并不是科学论证，而是因为当年他们班只有17个人。

曾经作为好学生一枚的我，觉得自己的童年是很单一的，考出好成绩、拿奖状，承包了所有的快乐。不爱玩，不是因为学习过分自觉，根本原因是不会玩。

而当年那些成绩差一点的同学，学习上挨挨骂，只是小小的不快乐，他们大量的快乐在研究和体验各种花式玩法中，比如我们家的家长同志，童年那叫一个丰富多彩，令人羡慕。

那些稚真的快乐，自身才最有发言权。而童年的快乐，当然也不是放任自流的快乐，但也不能仅仅止于考出好成绩的快乐。

学习肯定应该努力，但学习不是全部，生活还有很多部分应该认真去尝试。毕竟，坎坷的人生路上，有太多比考试更重要的事情需要去做。

可如今我们的教育陷入一场又一场的卷中，多少孩子的六一甚至更多的节日，早已节将不节。每一个家长，道理都是懂的，看孩子辛苦成这样也是心疼的。

但是，现实也是无情的，所有人都在赶超，停不下来，也不敢停下来。除非强力的措施直接切断这种态势，或者多样化的成才通道看得见摸得着了，家长们才敢喘口气吧。

童年说到底是属于回忆的，这些回忆往往是深刻无比、一生清晰如昨的。作为父母，我们会尽量地透过自己的经历，去努力理解小朋友的内心，在这个过程中，会重合自己很多欢欣、感动、阴影、创伤的时刻。

而后，我们会希望小朋友永远快乐童真，并努力地教会他们知情识趣，辨真识伪，内外兼修，通达世情，鼓励他们勇敢追求内心的快乐。

然而现实的无奈往往是，当他们体悟到追寻内心的快乐之时，必然也是遭遇世俗的羁绊与不快乐之时，这个时候，我们也终将体会自己的无能为力，唯有一个温暖的怀抱能给他们。

父母子女一场，最深沉的爱，是达观。童年最真，好好呵护。