无意间问了儿子一个问题：

“你们班有多少人每天写日记”？

儿子眨巴着眼睛想了一下说：“大概就几个人”。

“那有点少了”。

儿子说：“我们班里喜欢写日记的，基本就是那几个写作文很厉害的同学”。

也是，只有爱阅读爱思考，不怕写作文的孩子才会对写日记感兴趣。反之，那些不爱阅读，也不爱观察和思考，一遇写作文就犯难头疼的孩子，肯定不喜欢写日记。

可是，在小学的初级阶段，写日记是每个学生必学必写的一项学习任务，老师更是鼓励学生们要坚持写日记，养成记日记的习惯。

但事实是，无论老师怎样要求与鼓励，依然会有大部分学生不喜欢，也不愿意写日记，这当中很大一部分原因都是是因为他们都把写日记当成了一件苦差事。

那为什么孩子们会不愿意写日记呢？

一方面可能是因为家长的高要求，要求孩子写好写多，直接导致孩子在刚开始学习写日记时就产生了一种困难感和厌恶感。

另一方面是孩子本身可能没有学会，不会写，识字太少，而又贪玩，所以抗拒写日记。

但其实，写日记的好处实在太多了。

1. 写日记可以培养孩子的表达能力

作家周国平在他的《写日记的习惯》一文里说道：

“日记是作家的摇篮。要成为一个够格的作家，基本条件是有真情实感，并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。在这方面写日记是最好的训练，因为日记是写给自己看的，一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己”。

在生活当中，我们经常会发现，有的孩子很善于表达自己的感受和想法，说话用词相当精准、简单明了，让人一听立马就能明白。而有的孩子在这方面的表达往往就不尽人意，说出的话来总会让人有一种摸不着头脑的懵。

而写日记可以帮助孩子提高表达能力。在写日记的时候，孩子将自己的所见所闻、所想所感用文字透过笔端展现出来。在这个展现的过程中，孩子要调动起所学知识和词语，对自己想要说的话顺畅的表达出来。

从思考到写出来，这是一个锻炼表达能力的过程。写的多了，孩子的表达能力就练出来了。

2.写日记可以培养孩子的独立思考能力

独立思考是一个人最该具备的能力。

德国著名哲学家叔本华说：“真正独立思考的人，在精神上是君主”。

喜欢写日记的人，都是具有独立思考能力的人，许多名人作家也都爱写日记。

国学大师季羡林就爱写日记，他还出版了一本《清华园日记》，写的是自己在清华读书时的事情。书中记录的虽然都是季老日常生活的感受和想法，但换一句话来说，这其实就是一种独立思考，对生活、自我和人生的思考。

3.写日记可以培养孩子的感受力

感受是一种心理情感。

快乐、生气、悲伤、厌恶、惊讶和痛苦等等这些感受，无时无刻不在每一个人的生活里来来回回。但凡事无绝对，任何事情都会有两面。

比如，孩子考试考砸了，他感到很难过，难过得想哭。但是，难过只是一种当时的浅层感受。在这浅层感受的背后，其实还可以有更深层次的感受，那就是在这种事实和感受的背后，去思考对自己有益的一方面。这是另一种积极感受，这种感受更倾向于积极阳光的一面。

4.写日记可以培养孩子的洞察力

在学校上课时，老师都有教会孩子细心观察，尤其是在写人物、景物、动物作文的时候。观察仔细的学生写起作文来往往得心应手，在描写和个人思维上都更显与众不同。他们知道怎样从“无”中看出有，从“虚”中看出“实”，他们比起没有观察力的人将看得更真切、阔达和确实。

写日记也并不局限于只写自己的心情和感受，世间万物都可以写。从观察到洞察有一个漫长的过程，这中间需要坚持读写和不断思考。

林语堂说：“写好日记，是写好作文的前提和基础”。

冰心也说，坚持写日记，是练习写作文的最好最有效方法。

于小学生而言，了解写日记的好处，并学会写日记，坚持写日记，养成写日记的好习惯，不仅能解决作文难题，写好作文，更是一件有益于终生的事。

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