陪孩子写作业气到心梗？这份“当代父母教育指南”或许能救你

“不写作业，母慈子孝。一写作业，鸡飞狗跳。”在中年危机的诸多面相中，辅导作业据说成为了压垮父母的最后一根稻草。

网上不仅流传着“陪孩子做作业气到脑出血”的社会新闻，父母辅导孩子写作业的合集更是堪比段子。可看看网友们的回复，除了感同身受的附和与吐槽外，似乎很少有家长能理智分析其中原因，更谈不上给予“解法”。

近日，《亲爱的小课桌》上线后，凭借笑点萌点密集的小学生众生相引发关注，节目中虎妈的教育观以及叶一茜对“海淀妈妈”与“顺义妈妈”的现象探讨也从节目中不断发酵。

知乎上，由此引发的如“能把30+女人逼成‘泼妇’的，除了男人还有自己生下的‘神兽’”等话题持续引发为人父母的网友们热议。陪孩子写作业真的有那么难？育娃就是必须把他培育成“人上人”？快乐成长与成为人中龙凤究竟哪个更重要？这些直戳家长痛点的问题都在这档节目里体现得淋漓尽致。

开启第三视角观察模式

助力家长跳脱“闭门鸡娃”教育盲区

作为节目的主角，《亲爱的小课桌》中的小学生们绝对是当之无愧的焦点。他们多才多艺，钢琴、街舞、朗诵、表演信手拈来。

他们金句频出，犀利的吐槽让成年人无言以对。

他们有超出年龄的成熟与善良，安慰、鼓励同伴派头十足。

《亲爱的小课桌》选择“真人秀+观察室”结合的方式，让家长在节目中拥有第三视角，通过观察自己孩子的“小课桌”时间来审视家庭教育方式的长短板。与以往空谈理论的教育类节目相比，《亲爱的小课桌》避免了“身在此山中”而不识自身教育方式弊端的盲区。

除了模式的创新外，节目对于嘉宾的身份设置也非常用心，他们不是严肃的育儿专家，而是化身校长、老师等孩子们熟悉的人，在互动中得到孩子们的信任，从而帮助他们建立学习秩序和集体意识，培养更好的学习习惯。

第一次担任小学辅导老师的陈宥维，不仅孩子名字认不清，面对数学题更是绞尽脑汁才找到了能“接连”小学生次元的讲题方法，观众隔着屏幕都能感受到他的“慌张”。#陈宥维像极了刚毕业工作的我#话题更是火速出圈。

有宝妈分享，她自己与5岁的女儿一起看节目时，女儿甚至会哈哈大笑。可见《亲爱的小课桌》的内容并不枯燥，覆盖10后审美无压力。

也正因为这档节目第三视角的设定，嘉宾们也能够更加客观地放下包袱，将自己的育娃经历分享出来。

叶一茜就通过“顺义妈妈”与“海淀妈妈”的趣味比喻分享经验。在她看来，“海淀妈妈”的高强度填鸭式教育不值得提倡，她希望孩子能全方位发展，更看重兴趣的培养。并解释让Cindy学网球的原因，也是希望她可以发挥自己的特长进入好学校，一番分享得到不少网友赞同。

在教育中，太多家长喜欢给孩子“打鸡血”，望子成龙、望女成凤的“虎妈狼爸”们为了让孩子读好书，不断督促孩子去拼搏、去往上爬，这样的“鸡娃”方式在现实生活中并不少见。

但《亲爱的小课桌》更希望用一种更加多元、包容、开放的方式让家长们认识到，育娃并不是要将其培育成自己理想中的样子，因材施教、扬其所长，或许也不失为另一种聪明且正确的育娃方式。

节目将教育中的痛点白描式展现给观众看，让在育儿中纠结、迷茫的家长正视问题症结，迈出改变的第一步。快乐童年与优异成绩真的不可兼得吗？作为家长，究竟是该快乐育儿，还是打上鸡血亢奋育娃？如何平衡好其中的“度”？

普世性话题的探讨，引发了网络上许多家长的共鸣，不少网友发弹幕讨论父母对孩子性格的影响，更有人对一年级孩子的巨大课业压力提出异议，直言：“孩子的自卑是由家长造成的。”通过《亲爱的小课桌》，许多观众找到了自己或身边人的缩影。

真状态、真反应、真辩论

“小课桌”时间直面教育痛点

区别于其他教育品类综艺惯用的公开课、分享会形式，《亲爱的小课桌》创新性地以孩子们课堂之外的“小课桌”为场景，取得了意外的惊喜。从孩子的视角出发，“小课桌”的环境是相对熟悉的，不会有面对镜头的拘束感，容易释放出最真实的状态表现。

节目中的几位小学生，年龄相近却性格迥异，身处“小课桌”的氛围，他们展现出了最真实的自我，为节目的观察属性提供了真实样本；而对于观察室的家长而言，也难得有了一次用第三视角观察孩子的机会，这样的观察也让他们能够更为客观地自我审视、换位思考。

首期节目中，全职虎妈不仅为读小学一年级的儿子凯凯留了一大堆“黄冈”系家庭作业，还挤压孩子合理的游戏时间，甚至为孩子制造学习竞争上的“假想敌”。

凯凯妈妈的虎妈教育观在节目中引起了叶一茜、王栎鑫等嘉宾的“不赞同”，辩论大赛式的观念碰撞一触即发。

凯凯妈妈的教育理念是“没有快乐童年”，要求才上一年级的凯凯一个寒假完成将近四百张试卷，因为她觉得“小的时候享福，长大了就得吃苦”。王栎鑫立即给出反对意见：“我恨不得一辈子捧着女儿不让她吃苦”，而后却遭遇虎妈的三连反问：你能保护她一辈子吗？你能陪她上班吗？你能陪她社交吗？

傅首尔听了之后相当震惊，直接回怼：“如果孩子一天都不让玩，为什么要让他放暑假”？她更是直接反问凯凯妈：他才一年级！才一年级！有必要吗？在她看来，孩子表现出的成就感和喜欢写作业的一面很有可能在讨家长的欢心，未必是出于真实想法。

节目中的嘉宾很多本就为人父母，在“小课桌”与孩子们接触一段时间后，带着自己的观察与思考去表达想法明显更为真实、客观，不仅如此，与孩子们零距离接触后，他们更能站在孩子的立场去“发声”。

叶一茜倡导理性带娃，在她看来，孩子性格的培养是第一位的，拥有自我调节情绪的能力对一个人的成长至关重要。

王栎鑫的原生家庭有相对宽松的教育环境，他的乐天得益于父母始终给予的高度自由，在他看来，在孩子的成长中，没有什么比“快乐”两个字更重要。

无论是孩子妈妈的做法还是节目嘉宾的观点，或许都没有真正的对与错，观点碰撞的最终意义是在于直面教育痛点，从而激发出真正适合自己孩子的教育方式和成长模式。

萌娃小课桌亦是家长成长营

是他们的难题更是我们的课题

《亲爱的小课桌》首期播出便引发了很多与教育相关话题的热议，但实际上，这些问题并非因为节目才迸发出来，而是真实发生在我们身边，它既是节目中家长们遇到的难题，也是现实中我们碰到的课题，是萌娃的小课桌，同样也是家长的成长营。

为此，节目还邀请到教育部2019全国家庭教育宣传活动推荐的教育专家张敏，理性分析却并不枯燥说教，专家的加入也为节目理念输出的专业性与权威性背书，让节目的“指南”价值更高。

节目的很多关键节点设置了为家长量身定制的“专家小贴士”，比如在探讨孩子专注力问题时，张敏教授直言，低年龄段孩子的注意力可集中时长在20分钟，设置合理作业量、营造安静的学习环境、写作业前建立仪式感，都可以让孩子更加集中注意力。

而在谈到孩子普遍对学习失去兴趣时，专家则告诉家长，应该帮助孩子体验学习的愉悦感与成就感。这些专家金句实用性极强，很多家长边看节目边记笔记，获益匪浅。

节目内，小到握笔姿势、专注力训练，大到对原生家庭教育的探讨，《亲爱的小课桌》都进行了多元涉猎，最终目的无疑是希望帮助更多家庭解除焦虑，促进孩子们快乐成长。

节目外，还建了“小课桌妈妈群”，嘉宾空降与妈妈族群进行线上交流，可以说，《亲爱的小课桌》是从教育细节到理念的一次全面聚焦。

后续节目中，采用“夸奖”模式进入“小课桌”的傅首尔将会与孩子们碰撞出怎样的火花？老师陈宥维与学生王恩泽因为什么“开杠”？高秋梓辅导作业后为何大呼“我好疲惫”？节目还将引爆哪些笑点与萌点？