信任是教育的核心，应该相信每一个生命个体解决自己问题的能力。——李小萌《你好，小孩》

最近，全网被一个88岁老人感动了。88岁，本是一个颐养天年、在家安享儿孙福的年龄，却还在艰难地推着坐在轮椅上瘫痪的儿子前行。

我们都说“父爱如山，母爱如水”，父母对孩子的爱，是不容质疑的。可是，如何教育孩子，却是从出现人类以来就存在的难题。

在电影《阿尔法：狼伴归途》中，首领父亲对儿子科达的教育，比起现在的虎爸虎妈还要严厉，母亲希望父亲可以温柔一点儿，毕竟科达的性格温良，让他杀牛都不忍心。

可父亲并未所动，他认为在那样恶劣的环境下，身为首领的儿子，有责任和义务带领族人生存，就必须从严管教。

现如今，对孩子的教育方式有了新的改变，毕竟现在人类的生存环境比起先民要好得多，《正面管教》《非暴力沟通》等等育儿书籍，都在告诉父母更适合孩子的教育方式，可仍有许多父母奉行“棍棒底下出孝子”的观念，也有一些虎爸虎妈教育成功的案例。

家庭教育，到底该用哪种方式，谁也说服不了谁。

现在，李小萌在《你好，小孩》一书中，对家庭教育做了全新 。李小萌，是前央视著名主持人，曾获得过中国广播电视主持人金话筒奖，现在她是亲子教育专家，对中国家庭教育问题进行过多年的研究和探索，特别是她的女儿出生后，在养育孩子的过程中，她对家庭教育有了全新认识。

这本《你好，小孩》就是她多年研究的成果，是她的第一本家庭教育书。在这本书中，有一个很明确的主题就是“儿童友好”。

“儿童友好”并非是李小萌发明，早在1996年，联合国就出台了“国际儿童友好城市方案”，倡导在进行城市建设过程中，保护儿童权利，满足儿童需求，确保儿童参与。但是，这么多年过去，我们对儿童仍是不友好的，对儿童的关注在我们的生活中一直是缺席的、缺位的。

01对儿童友好，首先是给孩子安全感

幸福，是人类的终极追求。不管是谁，都绕不开。身为父母，谁不希望自己的孩子幸福呢？除去哪些可量化的标准，如美貌、学识、财富、婚姻 ，还有什么呢？那就是做一个精神独立的人。一个人的精神独立，来自于他的人格独立。

3岁前的环境影响和教养，对一个人的人格形成非常重要。这一阶段是自尊、基础安全感、基础信任感等心理发展的重要阶段，而这些是一个人产生自信的基础。有一定的安全感和基础信任感，才有可能感觉自己是好的。

一个两岁的孩子，一直缠着妈妈，像一只小考拉一样整天挂在妈妈身上。这是没有安全感的表现。

安全感建立的好坏，直接影响到孩子成年生活。有些成年人会担心别人怎么看待自己，觉得自己不好，觉得很多事情不应该做，一有不好的事情发生，首先觉得是自己的错。这些都是从小没能建立起基础安全感的原因。

在孩子的成长过程中，家庭环境和家庭关系会奠定人格和性格发展的底色，并影响整个发展过程。

自信就是安全感与信任感不断循环和满足中建立起来的。孩子的需求被满足后，就会感到别人能看见自己的需求、能明白自己。

这一过程中，孩子慢慢对外界产生信任，相信自己有能力处理遇到的问题。时间长了，对自己的信任越来越巩固，这就是自信。自信不是打鸡血，而是能信任自己，尊重自己，认可自己是一个完整的人，是一个有价值的人。

英国精神分析学家温尼科特认为，真正的自我来源于早期的人际关系，来自于母子之间脆弱的和谐关系。

作为父母，在建立孩子“安全感”这件事情上，责无旁贷。安全感强与不强，不是用来定义孩子的，而是用来提醒父母注意自己的行为。

02对儿童友好，让孩子拥有同理心

想让孩子成为精神独立的人，除了安全感，另一个同等重要的，就是同理心。

孔子说“已所不欲，勿施于人”，西方有句谚语是“你们愿意人怎样对你们，你们也要怎样待人”，说的都是同理心。

没有同理心，对他人缺乏应有的理解和体谅，自己也将同样对待，会感觉人人负我，用愤怒、暴力宣泄不满，从而再一次把他人推开，进入恶性循环。

同理心不仅是一个人的修为，更是一个人建立良好关系的基石。

怎样把同理心的种子植入孩子的内心？首先就是，我们做父母的要有对孩子的同理心。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，全都看在孩子的眼里。

著名漫画家蔡志忠曾谈到自己的成长经历。有一次他的妈妈叫他回家吃饭，可他玩得正高兴，没有马上回去。过了一会，妈妈第二次叫他，他还是没回去。同伴就说“你完了”，（我们可以脑补画面），可是等他回到家时，妈妈什么也没说，知道他还没有吃饭，就把饭拿给他吃，什么也没发生。

按照许多教育理念就是“这时要立规矩了”，饿他一顿他就知道了。蔡志忠却感慨，自己的心态能如此平和，就得益于从小到大没被爸妈打过骂过。

这是不是“溺爱”呢？不是，这是带着同理心的疼爱。

孩子想要再玩一会儿，本身并不是什么天大的错，设身处地想一想，我们大人何尝不会出现这种心态？孩子知道父母对他的爱、对他的体谅，是孩子越来越坚强的力量。

03培养孩子的合作精神

人类是群居动物，每个人都无法独善其身。良好的人际关系，可以使我们更快乐、更健康。有调查显示，谁在五十岁时对自己的人际关系满意，谁在八十岁时就更健康。

如今这个社会，是合作共赢的社会。合作意识，是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与别人融洽地合作，他就不能成功。合作能力不是与生俱来的，需要后天的培养。从小培养孩子的合作意识，才会产生合作行为。

一个人只顾眼前的利益，得到终将是短暂的欢愉，只有学会与他人合作，取长补短，才能实现双赢。

现实难免让人无奈，我们可以做的是，在有限的条件下，把资源优势最大化，而这把钥匙就是合作。父母之间需要合作，父母和祖辈之间需要合作，父母与孩子之间需要精诚合作。在这样的环境下，孩子的合作意识也在不知不觉中培养起来。

2020年疫情发生时，华中科技大学教师万谦和他8岁的女儿经检测被确认感染了。而之前他的医生妻子和岳母已经确诊。由于当时条件限制，万谦只能带着家人在家隔离治疗。这个难关要全家人一起度过。

于是，他们做了一个计划，谁身体状况较好，谁优先负责准备营养餐。趁着还有体力，他们准备了大量的药物和食材。最后全家一起经受住了考验。在危难面前，一家人齐心协力是很令人感动的。

8岁的女儿也从这次通力合作中，感受到了合作的力量，她充分感受到了“在压力下可以依靠的、完整的、有凝聚力的核心家庭”。有爱、有凝聚力是家庭关系的重中之重，也是孩子人格形成的坚定基石。

李小萌认为：一个家庭就是一个合作体，养育孩子是一场旷日持久的复杂多边合作。

说到合作，不得不说到一个被我们曲解了的事，很多教育书籍不遗余力告诉我们，“关心的爱护”对孩子的成长有多么重要，结果演变成“我的孩子一定不能受苦”，甚至有些说：“如果没办法给孩子理想中的好生活，我宁愿不生孩子。”

从家长到学校，再到社会，好像陷入一种对孩子过度保护状态。这种保护是双刃剑，在体现社会对未成年人关爱的同时，也会抑制孩子的自我保护能力。

孩子有权利知道世界本来的样子。这个世界并不如想象那般美好，父母也无法永远给孩子提供舒适的生活条件。如何面对困难，如何在困境下调整自己心态和情绪，如何等待绝地反击……

获得这些能力才会真的帮助孩子成长。家，既是孩子的避风港，也是孩子了解世界的第一个样本。孩子既然是合作体中的一员，那就要让孩子有承担家庭责任或命运的机会，让孩子真实地触摸这个世界，也是父母的责任。

亲子关系的质量，决定了孩子的一生，同时，亲子关系也决定了我们和世界的关系。有人甚至说：童年的长度决定国家的高度。但传统的家庭教育观念，多多少少把亲子关系中的孩子和父母，放在了对立的两面。

教育不是对抗与角逐，而是自然成长。数字时代的教育更是如此。《你好，小孩》也许能为亲子关系带来新的启发。

“儿童友好”，让人觉得是一个很宽泛的词。不过在李小萌看来，可以从几个方面入手，首先是孩子自身开始，帮助他们建立精神独立是成长的根基；其次是母亲，孩子最亲密的监护人，如何建立有效且健康的养育关系；接着是父亲，如何有效承担一个父亲的角色；最后就是整个家庭、学校、社会。