高考654分家长送牛感谢学校：“考得好系列”，怎么搞才不油腻？

男生和牵牛的母亲

“高考查分众生相”之“家长众生相”算是高考后比较显著的存在，并且主要的催发是源自“考得好系列”。不得不承认，“考得好”除却意味着考生会有更好的选择，同时也意味着他（她）的家长将会有更好的社交道场。

就拿触发舆论热议的“高考654分家长送牛感谢学校”的事情来讲，相信家长肯定有朴素的感怀之意，毕竟自己的儿子考得全校第一名也并不容易。只是当这份“心意”被过分强调并且“出圈”后，所谓对下届学生“牛气冲天”的寄语，就变成自家“牛气哄哄”的注释。

有必要说明的是，在“考得好系列”之“家长众生相”中，“高考654分家长送牛感谢学校”的操作还算看得过去，起码在情理和世俗之间有圆场的空间，也有考生自身的存在感。而最让人感到油腻的是，家长借着“考得好”搞世俗社交。

其中最为常见的操作就是“贺考宴”。不过绝大多数地域，只有考得特别好的情况，家长才会举办“贺考宴”。但是随着“贺考宴”的逐步社交化，“贺考宴”已经跟“考得好”没什么太大关系，尤其涉及随礼的情况下，孩子基本上就成为家长的社交道具。

当然普遍来讲，真要是亲友家出个“状元郎”，人们还是可以理解的，最怕的是孩子考得也不怎么好，但家长又怕在“贺考宴”的社交中落下风，以至于孩子只能是被动地成为家长的社交工具。从这个层面上而言，“考得好”的孩子相对压力小一些，毕竟亲友们就算在背后指责，也多是针对考得不怎么好的孩子及家长。

之所以这样强调，倒不是说“考得好”就真的高人一等，而是在世俗的秩序里，确实存在这样的偏狭观念。作为家长们来讲，因为都清楚搞“贺考宴”意味着什么，所以并不会受到太大的影响，但对于即将走向大学的孩子们而言，这样的油腻操作总显得有些不那么妥当。

回到“高考654分家长送牛感谢学校”的事情上，虽然很受媒体青睐，也受到舆论的围观。但是作为校方来讲，戴着大红花的牛却像烫手的山芋，只能暂时作为观赏物安置在校园里，或将“借花献佛”送给对口的贫困学生。

毕竟在整个过程当中，校方始终是比较被动的，不接受送牛肯定是不行的，因为是“第一名学生”的家长送来的，也只能是顺水推舟接下。只可惜，无论我们怎样去积极地看待这样的方式，依然无法避免从“崇尚状元”走向“炒作状元”的局面。

因为就高调送牛来讲，即便家长和校方有回避分数和名次的想法，可事情但凡走向公域，就必定会被聚焦于“状元本身”，所以这事儿无论怎么处理，都很难摆脱世俗意义上对状元的追捧，而这似乎也是“花式反炒”更为生猛的主要根源。

另外，很多年前舆论层面就已经开始强调“家长不要把孩子作为实现自己理想的工具”。但是这么多年过去了，家长们除却在焦灼不堪的鸡娃图景中挣扎，很少有回头反思自己的迹象浮现。

虽然我们都清楚，家长们之于“希望孩子过得比自己好”是朴素的情怀，但是真正在实现目标的过程中，却很少有家长跳出自己的视角去看待孩子的成长及教育。这导致绝大多数时候的“谈教育”，也只是在谈自己的理想和希望，而孩子只能遵照而行。

就比如在媒体视角下的“高分生众生相”中，一位考生在谈到大学愿望时，提及找女朋友的事情时，竟然瞬间扭头捂脸。在一定程度上，作为准大学生有找女朋友的想法本来很正常，但是在我们的教育观念中，始终觉得谈恋爱是不好的事情，甚至有人进入大学后，依然执念这种想法。

与此同时，我们即便能理解家长培养出“高分孩子”的心情，但是作为家长还是应该克制和弱化这种心情。只有如此，我们才能让孩子在进入大学之前，尽可能地卸掉那些没有积极意义的世俗包袱。

要知道，孩子“考得好”是综合因素的结果。但普遍来看，家长对于培养孩子的逻辑是：“考得好必须要感谢父母”，“考不好就好像对不起父母”。这使得，在孩子最需要抚慰的时候，家长们往往是“我们该做的都已经做了，你自己看着办吧”。

于此而言，绝大多数孩子，无论是“考得好”，还是“考得不好”都会有很强烈的负疚感，并且是那种烙进生命底色的存在。所以很多时候，孩子们真正成长后，即便会有感怀之心，但是跟家长的距离却很难拉近，而这也是国内家庭教育中普遍存在的问题。