中小学633学制改为522引发热烈讨论：这个建议靠谱吗？

中小学633学制改为522引发热烈讨论：这个建议靠谱吗？一种观点认为，支持这一建议，当年也实行过522，不也照样完成了教育？中国教育改革的瓶颈在于考试和录取，而不在于学制时间的长短。

义务教育

缩短时间，的确可以减少教育资源的浪费，不喜欢学习的人，可以早一点进入社会，那些学霸们自然也不会受影响……

另一种观点则认为，让学年变短势必会让学习压力增加，不妨从六三学制改成五四学制，初中就不会那么累。

虽然总体没变，但你去初中是适应新环境，四年可以更好地熟悉环境，而且六年级小学生长得太大了，在小学校园里真有点格格不入，还不如让他们上初中……

二种观点都不敢苟同，0-18岁的智力发育，是需要学习进行有效刺激的。如果按上述建议实施，错过了智力发育的敏感期，那才是得不偿失。

义务教育

同时，对于社会或者学术成就来说，智力并不是唯一可以预测的因素。在学校学习所获得的品德教育、同伴关系给予的人际互动、知识的积累等等，对儿童的健康发展和未来成就，都是不可或缺的。

将中小学633学制改为522，这个建议不靠谱。应当看到，教育注重的不只是成绩和学习到的知识，虽然这两点也很重要。

教育是为国家未来培养人才的，未来国民的三观、素质、品格和钻研能力的培养，就在9年义务教育和7年中高等教育中完成。所以教育事业国家要垄断，甚至幼儿园小学初中都是国家开办的，教师也都是事业编。

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以上观点你有异议吗？