不少家长担心自己的孩子过不了小学阶段的"识字关"，于是便使用各种方法让自己学龄前的孩子多认识一些字，报辅导班的有之、买识字书的有之，用识字软件的有之，也可谓八仙过海、各显神通了。

不能说这些努力没有成效，但如果从识字是为了更好的阅读这一目的来考虑，教育专家尹建莉的经验更值得效仿。尹建莉的女儿圆圆并非"神童"，但她"在刚入小学时就能达到一个三年级孩子的识字量和阅读水平"了，是如何做到的呢？方法只有一个，就是"读故事"。

通过读故事来教会孩子识字，大致可分为如下三个阶段：

1. 家长一字字指着给孩子读故事

既然爱听故事是孩子的天性使然，那么，我们充分利用这一特点教给孩子识字好了。拿起一本故事书，一字字指着给孩子读。只要孩子能坐下来静听，那么他一定是被故事吸引住了，此刻千万不要停下来告诉孩子这个字应该读什么，那个字应该读什么，你只管依旧一字字指着给孩子读下去，孩子无形之中就会把一些字牢记于心的。

有时，小孩子喜欢一遍遍的让你读同一个故事，你要不厌其烦，还是坚持一字字指着给他读吧！其实，孩子在重复听故事的同时，不也在重复看到构成故事的那些字么？是不是更有利于识字？

2. 孩子一字字指着听家长读故事

这是通过读故事，教会孩子识字的第二个阶段。当孩子零星地认识了一些字，就可以鼓励孩子自己指着故事中的那些字，听家长读给他听。这个过程的意义在于，孩子"把故事与文字联系到了一起"，文字不再是空洞的，而是有血有肉的。

个人认为，有字绘本是这个阶段不错的选择。有人说，一本绘本其实讲述了三个故事，分别是图画讲述的故事、文字讲述的故事、图画和文字共同讲述的故事。

孩子在自己看图以及听家长读的过程中，一定会感受到文字更加独特的魅力吧。

3. 孩子自己读故事

经过前两个阶段的积淀，孩子不知不觉间有了一定的识字量，就可以培养孩子自己读故事的能力了。

认为孩子需要认识好多字才可自己读书的观点是有失偏颇的，自己读故事时，孩子并不一定认识所有的字，但不影响他对故事的理解就可以读下去。正所谓"爱读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食"啊。

有时孩子读了错别字，也不要着急，只管放手让孩子去读吧，读得多了，"白字"的问题自然就迎刃而解了。

尹建莉说自己从未刻意教过女儿圆圆识字，也从未给女儿圆圆做过一张识字卡。她唯一做的，就是坚持为孩子读故事。当你发现孩子已经读故事感兴趣时，就坚持为你的孩子读故事吧！敏锐地判断孩子处在"读故事"的哪个阶段，多给孩子一些"跳一跳才能摘到果子"的机会，帮助你的孩子一步步轻松成为识字小达人。

（参考《好妈妈胜过好老师》）