众所周知，在一个人成功的诸多因素中，人际交往和社交能力占有很大的比重。因此，当我们关注孩子的智商、情商的时候，也应该多多关注孩子的社交商，通俗来说，就是也要多多关注孩子的人际交往和社交能力。

李群峰是群峰教育圣贤国学院国学讲师、群峰国际教育品牌创始人、幼儿园自动化运转系统缔造者。在他出版的多部儿童教育畅销书中，《儿童社交心理学》以大量的事例讲述了父母如何培养孩子的社交能力，提高孩子社交商的一系列有效方法，帮助不少父母解除了由于孩子社交不良带来的困惑。

那么，究竟在日常生活中如何提高孩子的社交商呢？3个金点子送给你。

1.鼓励交往但不强迫交往

只要有人的地方就有社交，孩子当然也避免不了，更何况孩子本身就有一种社会交往的需求呢！但是孩子并不能够天然地融入到群体当中，需要家长的鼓励才能和其他小朋友一起玩起来。

我在带孩子的时候，发现他有时特别想跟其他小朋友玩，但就是站着不动。于是我就鼓励他说：“你走过去大声问问他们’可以跟你们一起玩吗’？”一般情况下都会得到肯定的回答，孩子都会高兴起来，融入到一群小朋友之中。

有时孩子只愿意在一旁观看，这时也就不必勉强。孩子与他人的交往应该是愉悦的，强迫孩子与他人交往，就会给孩子带来一种压抑和痛苦的感觉，反倒会阻碍他与他人的交往，顺着孩子的天性，一点一点来最好。

有时我的孩子气呼呼地告诉我说：“妈妈，我以后再也不想跟XX玩了？”然后就会告诉我一些原因，其实都是小孩子之间一些鸡毛蒜皮的小事，但我还是抱着一副很理解孩子的态度，顺着他说：“行，既然跟他在一起玩不高兴，咱们就不跟他玩了。”

孩子内心的小怨气得到了释放，不用说，过不了多久，他们之间又和好如初、友好如初了。

2.正视冲突又要化解冲突

正如有时牙齿会咬到舌头一样，好朋友之间在一起时间久了也会发生冲突。

记得有一次，孩子看到我，眼泪就扑簌簌流下来，问起原因，知道孩子刚刚和他的两位好朋友发生了矛盾。

我家孩子想玩石头剪刀布这样相对安静的游戏，而其中一个孩子想玩追跑这样相对激烈的游戏，另一个孩子则觉得都可以，但最终选择选择了后者，这令我家孩子很伤心，觉得他们不够朋友，而那个觉得“都可以”的孩子尤其不够朋友。

我听后告诉他说：“是不是可以跟他们玩丢手绢或者贴饼子这样的游戏呢？”孩子听后眼前一亮 。

待孩子和他的两位好朋友商议之后，果然三个人又一起快乐地玩起来了。

孩子跟他人之间的冲突源自于意见的分歧，一方爱静、一方爱动，何不选择一种动中有静，静中有动，有动有静的游戏呢？双赢的思想很快地化解了孩子们之间的矛盾和冲突。其实不仅对于孩子，就成年人而言，这种双赢的思想也是人际交往的法宝。

3.授以技巧又要做好示范

人际交往离不开原则，也离不开技巧，在培养孩子人际交往和社交交能力的过程中，我们当然要传授孩子一些人际交往的原则和技巧，比如尊重、微笑、共情、礼让、赞美等。但作为家长，更重要的是以身示范。

最近，我们家就遇到了这样一件事，楼上邻居家的空调老是往我们家滴水。我觉得这恰恰是一次向孩子展示如何跟邻居打交道的机会，便带着孩子去跟楼上的邻居沟通漏水这件事。

待邻居的门打开，客气的寒暄之后，我开门见山的说出了前来的缘由，然后拿出拍好的小视频给邻居看，拍这个小视频的目的，其实是为了便于邻居发现漏水的源头。

邻居看到后表示非常的抱歉，我则对他们开空调一事表示理解：“现在天气那么热，谁回家都会开空调。”然后我跟邻居商议解决问题的办法，在漏水的地方按一根管子，把空调漏水引到其它可以流水的地方，这样问题就解决了。最后，我对打扰到对方表示歉意，对他们能够积极解决问题表示感谢。

仔细琢磨与邻居交往的这件事，还真是有不少内容。这其中不自觉的运用了一些社交的礼仪，比如寒暄以及一些客气的话；也运用了一些交往的原则，比如淡定从容、不亢不卑；还运用了一些社交的小技巧，比如对别人的行为表示理解。 当然，邻居也是极有修养的人，所以，问题能够很快解决。

孩子看在眼里记在心里，自然而然就知道如何处理类似的事情。身教胜于言教，跟孩子传授再多的社交技巧，不如让孩子看一看自己在跟人打交道的时候是怎么做的。

正如罗马不是一天建成的，孩子的高社交商也不是一下子就练成的，《儿童社交心理学》让我们意识到培养儿童人际交往和社交能力的重要性，家长想要孩子将来走向更加广阔多彩的天地，现在就应该着手教会孩子如何正确的与他人交往。3个金点子送给你，助力你提高孩子的社交商。