“得语文者得高考，得阅读者得语文”。可见，阅读在语文学习中是十分重要的。尤其是对小学阶段的学生来说，要是能够养成良好的阅读及自我思考的习惯，从而使学生对于语文学科的学习产生自主性与喜爱，语文学科的教学效果将会极大提高。

语文阅读，如果没有疫情正常开学的话，很大程度上是依赖于教师的课堂教学的。然而，疫情当下，不能再依赖老师，聪明的家长都懂得开始发挥家长的作用，他们都在利用这段延迟开学孩子在家的时间，培养孩子养成良好的阅读习惯，提高孩子的阅读水平。"家长是孩子第一任老师"，家长的一言一行，会在无形之中影响到孩子。在阅读方面，聪明的家长都是这样养成孩子的阅读习惯的。

家长养成爱阅读的习惯

作为家长，首先自己一定要养成爱阅读的习惯，这样才能够带动孩子进行阅读。有些家长从来不阅读，宁愿玩手机。从来不阅读的家长，如何能影响孩子阅读呢？其实，再好的信息浏览，都不如拿起书和孩子一起享受读书的乐趣。如果之前没有阅读习惯的家长，从现在开始，可以每天适当的进行阅读，10 分钟、20 分钟、30 分钟……一点一点的增加自己的阅读时间，久而久之，就会养成阅读习惯。一个爱阅读的家长，必定会感染孩子，让孩子也爱上阅读，从而让孩子爱上语文。

保证孩子的阅读时间

平时，学生在家里的阅读时间是很非常限的，孩子下课回家以后要赶做各科作业，在家的阅读时间根本得不到保证。疫情当下，各地延迟开学，现在在家可以阅读的时间是非常充裕的，只是孩子因为没有养成在家阅读的习惯，所以才导致他们的阅读时间保证不了。

因此，在家中，家长必须想方设法让孩子能够有固定的阅读时间。根据各家的实际情况，家长可以规定晚饭后的一个小时或者睡前的一个小时进行阅读。对于阅读习惯不太好的学生，家长可以根据情况自己进行阅读时间的调整，循序渐进，由短到长。这样，在阅读时间得到保证的前提下，孩子才能在固定的阅读时间中，获取知识，有所收获。

重视家庭阅读环境的营造

疫情爆发以来，大家都积极响应“非常时期，宅在家里就是为国家贡献”。所以，家是学生进行阅读的主要地方。好的环境，让人心情愉悦；好的阅读环境，更是能够让人静下心来，细细品味书香。所以，家长必须给孩子营造一个好的阅读环境。虽然，每个家庭条件有所不同，但是，在对孩子阅读的投资上，家长应该积极地去努力给孩子创造好的阅读环境。

首先，家长应该为孩子提供一个相对固定的阅读地点，并给孩子配备相应的书桌、台灯等。这样，孩子就能有一个私密的阅读空间，就不会受外在的其他条件的干扰，这样更有利于学生阅读习惯的养成。

其次，家长应该为孩子提供安静的阅读环境。在孩子阅读的时候，家长不要打开电视或者大声说话，更不能在孩子的旁边肆无忌惮的玩手机、打游戏，而要让孩子在相对安静的环境中，集中注意力进行阅读，这样更能促进孩子对于文本内容的吸收和理解。

最后，家长可以主动参与到孩子的课外阅读中来，放下手中的活，放下手机，静心地和孩子一起享受阅读的乐趣，还可以在孩子阅读的时候对孩子进行指导。这样，通过"亲子共读"的方式，不仅能够建立一个温馨和谐的家庭阅读氛围，还能增进家长和孩子之间的感情，进一步激发家庭的阅读热情，为培养学生的阅读能力提供良好的家庭保障。

苏霍姆林斯基提出"教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。"可见，在教育上如果想达到一个良好的效果，家庭教育必不可少，同时，家庭教育要紧密配合学校教育的步伐，让家校合作达到最好的效果。

由此可见，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文阅读能力是十分必要的。小学阶段是学生养成良好的阅读习惯，掌握相关的阅读方法的重要阶段。学生在小学阶段的所学、所获将直接影响学生升入初中后的学习能力。所以，小学语文阅读显得尤其重要。要想让孩子习得好的学习方法，养成好的阅读习惯，不能光靠老是，不能依赖老师，疫情当下，家长就是孩子最重要的老师，家长要承担起相应的责任。