运用白板，如健康喝汤

要健康请喝汤。汤是南方饭桌不可或缺的。它有助于开胃，激活食欲。汤相对主菜来说，容易做。

在教学中，什么是汤？可以指不少的东西，看各人如何去理解，我认为信息技术就是教学中的汤的一种，如果在使用信息技术上，做到了与所教课程达到了汤水的效果的时候，教学的景观也就大大不同了。

今日的信息技术已经非常成熟了，课件资料也相当丰富，只要在网上，或配套的教材，都有大量的素材，或是现成的，已经具备了“汤水”的物质条件，就是看如何正确地去加以运用了。

使用信息技术的根本原则是有利于提高教学效果。当用时用，不该用时不用。在使用信息技术方面，我主要是用在讲评作业、作文、试卷，特别是在校本课程中的写字课时，我在教学时，就是充分利用白板这块大屏幕的。我将书法讲稿电子书在白板屏幕中展示出来，什么是横平竖直，学生一目了然。由于老师的讲授具有权威性，学生听得入耳，加上在白板中的演示，让学生能够入眼，剩下的就是学生如何去练习了，在一堂课中，发现学生具有普遍性的问题的时候，比如有个别学生将横写成了与田字格上的横中线一样平的时候，将写得好的学生的作业进行展示，加以点评，让学生知道，横应该写成起笔低，收笔高，依据参考线——横中线，起笔写在横中线的下方，收笔写在横中线的上方，自然就成抗肩状态了，教学效果自然明显。

在作文讲评的时候，运用得好，效果也很明显。比如可以将具有典型性的学生的作文在白板中投影出来，学生就能看到自己同学原生态的作文，教师可以在现场进行作文的批改及点评，那结果是点评一篇，受益全班，自然也就提高了作文批改的效果。白板的使用非常便于师生对作文进行点评及反馈。缺点是学生的字，与教师的批改混合在一块的时候，查看比较地吃力。

我是用WPSoffice的稿纸来展示学生的作文，前提是将学生的作文先打出来。与学生的原生态作文进行对比。一是展示性强，二是容易让学生较好地明白标点的正确格式及应用文的格式的掌握。如写信，信封上的格式，信中那称呼、问好、正文、结束句、署名、填写日期的格式，是教学的难点。但利用了WPSoffice就非常方便了。可以在信纸上边书写，边讲解，直观方便。另外对于特别难写的生字词的笔划，就可以通过EduOffice30D来进行，无需制作，只要打入所要的字，就可以标示出笔划的顺序，煞是直观，笔划顺序标示规范。还有就是有白板，对文字进行圈圈点点也是极为方便好用的。

当然，上阅读课的时候，尽量不用，让学生对课本有一种天然的亲近感，学会在课本上作批注。如果每课都离不开白板，这是不科学的。当然，如果在课堂上讲评作业，出示学生的作业练习，就如前面所讲的作文批改一样，效果也是很好的。

因此，喝汤，也是要正确地喝，才能喝出健康来。

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