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引言

隋代察举制向科举制的转变，标志着中国古代考试制度由内容贫乏、浅显的官宦式选拔形式，步入正规的学术性的官宦考试的新阶段。

科举制的出现，不仅为任用官员提供了一个新的考试机制，也促进了中国古代教育的发展，拓宽了官员任用的途径，使中国的文化和科学得到了进一步的发展。

隋朝的察举制是一种重视实践能力的选拔制度，其特点是强调实践考试，考生不仅要考核知识，还要考核技能和实践能力。

对考生的学习和实践能力进行系统的考核，使更多的有才能的人得以晋升，提高了政治官员的素质，使政治经营更加有序。但由于考试费用和报名费用较高，贫困家庭的子弟难以参加，使得察举制有一定的不公平性。

一、贵族变平民，平民飞上枝头

隋朝之后，科举制逐渐取代了察举制，科举考试以文书考试为主，不再考核实践能力，而是考核考生的学习成果。

这样，贫困家庭的子弟就可以参加科举考试，使晋官也更加公平，但同时也造成了学者的学识匮乏，因为他们并不能掌握实践能力。

隋代察举制向科举制的转变，虽然有利于晋官的公平，但也使得政治官员的素质下降，影响了政治经营的效率。

秦末汉初，隋代逐渐实行以举查制度，以任用公职官员。隋朝自高祖建国以来，政府的官员任用都采取举查制度，并在其中加入考试制度，并在其中加入了考试制度，以鼓励上等人才。

隋朝建立了全国性的科技考试制度，开始了由科举制度的发展，把科举制度作为官员任用的主要方式，科举制度成为官员任用的基本制度，科举制度开始在全国范围内实施。

隋朝实行的科举制度，是从汉朝时期科举制度发展而来的，在科举制度的基础上，加入了当时的政治思想、文化思想和社会经济制度，为科举制度添加新的内容，使其适应当时的新形势。

隋朝实行的科举制度，在官员任用上，以文书考试为主，并结合笔试、口试和实地考察，以检验考生的文才、智谋和政治能力，从而考取合格的官员。

隋朝实行的科举制度，具有国家统一的考试、客观公正的分等、科学的录用、实行贤达的任用等特点，这些特点使科举制度在官员任用上更加公正、合理、科学，使其发挥了重要的作用。

《求贤令》中记载：

二三子其佐我仄陋，唯才是举，吾得而用之

科举制度是唐朝最为成功的政治制度之一，它的出现，使得贵族的官位不再由世袭、贿赂和势力等等共同决定，而是由智力和能力决定。

隋朝在唐代科举制度的基础上继续推行，并扩大了考试范围和形式，并增设了辅助考试，将其发展为一个更加完善的系统。

二、上品无寒门，下品无士族

隋朝的科举制度主要分为三个阶段：一是地方预备考试；二是京都状元考试；三是上榜和入官。

地方预备考试是考生首先参加的考试，考生需要准备一定的知识和技能，包括文学、礼仪、政治、历史等等，考试的结果将会决定考生是否能够参加京都状元考试。

京都状元考试是隋朝科举制度的最后一关，考生需要准备一系列的文学、礼仪、政治、历史等科目的知识。

考试的结果将会决定考生是否能够取得状元以及上榜名次。上榜名次将会决定考生入官的机会，而入官则使考生获得政治地位和社会荣誉。

隋朝的科举制度对当时的社会发展有着重要的作用，它为优秀的人才提供了更多的发展机会，使得智力和能力成为获得政治地位的唯一标准，更加公平、公正地确定了官位的归属。

隋朝的科举制度也促进了当时的文化繁荣，激发了人们学习知识的热情，促进了社会的发展。

在当时还有另外一种说法，察举孝廉，孝廉指的是孝顺父母和廉正行政。孝顺父母指的是尊敬父母，尊重其规定，遵守其教育，关心其健康，努力做到其期望，尽力帮助其解决困难，使父母睡眠安稳，荣耀荣誉。

廉正行政指的是公务员遵守国家法律法规，廉正秉公执法，不收受礼金，不徇私枉法，不滥用职权。这种做法是源于汉代，董仲舒，其规定每个镇每年举荐两个人。

等西汉时期的孝廉制度大多都是官僚主义，有少数及个别的平民儒生担当大任，他们出类拔萃，一般在郎蜀任职，然后在升官。

隋朝实行科举制度还是比较早的，比西方许多国家都要早得多。科举制度是由当时的儒家学者提出来的，用来培养有学问的人才，但是到了隋朝，科举制度才得到真正的发展，成为招揽人才的重要途径。

隋朝的科举制度分为两种，即官场科举和乡试科举。官场科举是由政府组织的，主要是为了招揽官员，考试内容主要是文字考试，有很多种古代文学经典，如诗经、《汉书》、《史记》、《吕氏春秋》等。

而乡试科举则是由地方官府组织的，主要是为了培养乡村的农夫，考试内容主要包括技术和社会知识，如耕作、政治、法律、历史等，以及技术知识，如锻冶、农业等。

因此“朝为田舍郎，幕登天子堂”是无数读书人的梦想，科举改变了他们的命运。

科举制度的出现，促进了无数读书人实现自己梦想的进取心。科举的出现，给了读书人一个实现自己梦想的机会，比如有了科举，科举也使无数读书人有了一个实现梦想的渠道，使他们有了一个崭新的人生。

三、表面繁荣，实则逐渐展示弊端，直至最后废止

选人用人是政治核心内容，也是千古难题，隋朝在面对选人用人问题时，也遇到了诸多问题，采取了什么样的措施？

隋朝在选人用人方面采取了科举制度，除了在成绩方面，在其他方面也有综合考量，这就是我们常常能看见的古代举人上知天文，下知地理，知识面比较丰富的原因。

《贞观政要》：

“朕今所好，惟在尧舜之道，周空之教，以为如鸟有翼，如鱼依水,失之必死,不可暂无耳。”

在各个君主的重视下，科举制度在当时也有不小的影响。

促进文化发展。科举制度为中国的文化发展提供了一个良好的框架，鼓励人们致力于学术研究，从而推动文化繁荣发展。

科举考试不仅要求考生有系统性的学习，还要求考生具备一定的实践能力和创新能力，这是一种多元化的考核方式。科举制度的实施，使得中国的文化得以发展，为古代文化的历史发展作出了重要的贡献。

加强中央集权的统治。科举制度有助于加强各地的国家统一，从而使不同地区的人们有机会获得机会和资源，更好地融入中央政府的统一管理之下。

有助于使各地政府实施统一政策，并鼓励地方政府实施有利于整体发展的政策。有助于培养有才干的人才，从而提高国家的综合实力。

加强官员数字。科举制度可以朝堂官员的素质，让政府有能力招聘有能力的人才，从而为政府机构提供更好的服务。

它还能够为官员提供一个双向的发展渠道，即他们可以通过举办科举考试来进一步提高自己的能力，从而受到政府机构的认可。

另一方面，政府机构也可以通过科举考试，来直接从考生中招聘有能力的人才，而不必循规蹈矩，招聘官员。

科举制度还可以促进整个社会的发展。通过建立科举制度，政府可以为整个社会招募大量的人才，培养大量潜在的人才。科举制度还可以有效地促进科学技术的发展，提高整个社会的知识水平和技术水平，促进整个社会的进步。

此外，科举制度还可以提高整个社会的社会秩序，加强政府的统治。总之，科举制度的优势在于可以促进整个社会的全面发展。

促进教育事业的发展。随着科举制度的发展，各个地方出现了学堂，私塾，府学等新型的教育机构，这大大拓宽了古代教育的视野，使更多的人有机会接受教育。

另外，政府还投入大量的资金，提供更多的奖学金，以鼓励优秀的学生，这些都促进了古代教育的发展。

结语

总的来说 ，隋朝的科举制度算是中国历史上科举制度发展的黄金周期，随着时代的发展，到了清朝，科举制度逐渐消失，延续1300多年的科举制度也结束了。

虽然现在不用科举制度选拔人才，但是现在也有很好的制度，公务员考试，主要考题形式比较复杂，希望通过各种渠道了解你，在几百几千人中争取一个岗位，考试的复杂程度可想而知。

如今社会，有各种各样的适合社会发展的人才，不管地位高低，能够养家糊口，远比古代人幸福的多，更多公平公正的考试和上升渠道给了我们无限的可能，科举制最终被时代洪流所抛弃也是情理之中。

参考文献

《贞观政要》

《史记》

《旧唐书》