为什么我的主科很好，副科很差？

为什么我的主科很好，副科很差？？这是因为把精力用在主课的原因！

下边我说一下副科简单记忆方法

历史:

明确主题,抓住重点(大概记住每件事情的时间线)，整理时间轴和对应的历史事件，熟读课本(没事就拿出来翻翻)

生物:

多听多背多做题 (理科中的文科 大多数知识点全靠背)

.地理:

掌握正确的读图方法，知道该图的主耍内容，多看地球仪建立空间立体感 ！

没事拿出来看看，副科全靠多看多背，经常看了，自然也就熟练了！

就跟人见面一样，只因为陌生，只是见面少所以产生了陌生，熟能生巧就是这个理念！

希望都用刷抖音，看快手，灵活利用碎片的时间，多看多背，多读……主课学习方法来了……

1语文:

不要忽略基础(古诗、文言文词语，字形字音)，日常积累(平时可以摘抄美文美句,可以多看名著多留心 身边的点点滴滴，美好就藏思其中)，总结复盘(把平日时做的题目分类总结，研究做题技巧)

2.数学:

背牢基概念和公式，错题复盘(准备一本错题本，把错题誊抄上去，把错因、正解，易错点.知识点用不同颜色的笔写出来，时常复习)

3.英语:

背单词、短语语法(艾宾浩斯遗忘曲线icon)，朗读课文有助于提升语感。以课内为基础,课外为参考。平时试卷上的生词可以专门记到一个本子上，积累单词量学生时代很值钱，但不努力就不值钱了！

有些压力总要自己扛过去，说出来就成了抱怨，在学习的年纪，你一定要努力，要活的有温度才是最重要的，只要适度调整，副科一定会赶上去的！

多数学生把主料用的精力多些，副科用的少些，造成偏科现象。科门多时间紧，压得学生喘不过气来，要说各门功课都如一也是不可能的。圣人也有偏课的，农业基础知识就差。

偏科很正常的，哪是因为从内心分出来主副科，主攻主科，付科自然落下，不妨用一种办法解决问题，拿出固定时间来学习副科，几个副科在固定的时间里轮回学习，想一定会得到改善！

为什么我的主科很好，副科很差？

严格意义上说，学校开设的科目中，不存在主科与副科的问题。比如小学除语文数学之外，英语、思品、科学等，在某些小升初的择优考试中，也是要涉及的。比如初一，通常人们认为的主科是语文数学英语，可是，政治历史生物地理甚至体育，也是升学的必考科目，是容不得忽视的。

题主说“主科”很好而“副科”很差，原因最主要有两个方面：

一是心态问题。你看，你都把学科分“主”“次”了，可见你对每个学科的态度是大不相同的。你对所谓主科，肯定是尽心尽力，课堂上认真听讲，课后认真复习，也许还上了补习班，当然效果就好了。可是对于所谓副科，你肯定是学得漫不经心，也许连课堂上都没认真听过讲，更谈不上课后巩固了，你说怎么会好呢？

二是方法问题。学习，是要讲究方法的，即使是你所谓的副科。其实，这些“副科”，每个学科每周基本只有两节课，每节课的内容也不多，老师一般课堂上都留有一定的时间巩固。只要你上课专心听讲，抓住知识点，理解、记忆相结合，争取当堂任务当堂完成。在下一节课之前，花十来分钟复习一下上节课的内容，免得遗忘。周末，把本周的所有内容都复习一遍，加深记忆。我做班主任，都是这样要求学生的，所幸我班那些“副科”，期末考试一般都能取得很好的成绩，孩子们觉得没花多少时间还能考得这样好，很有成就感。

但愿我的叨叨能对你有点儿帮助。

请问，什么是主科，什么是副科？

我认为主科、副科的划分是一种充满功利的做法。

中小学阶段是基础教育，凡是开设的课程都是需要掌握的，是不应该分成主科、副科的。

为什么主科、副科的说法能够长盛不衰呢？

一个原因：片面追求升学率所造成的结果。

考试考的学科就比不考的学科重要，分值高的学科就比分值低的学科重要，数理化就比史地生重要，因为“学好数理化，走遍天下也不怕”。

在片面追求升学率的思想影响下，人们的功利性非常强，这个也可以理解。

如果考试科目学不好，非考试科目学得再好，也不可能升学，这是一个不争的事实。

我不知道题主处于哪个学段，所谓的主科、副科又是指的哪些学科，因此无法进行分析。

但是，我觉得题主的主课能够学得很好，但是副科较差，原因也就比较明确了：

思想重视程度的高低而已！重视程度高的，下的功夫就大，成绩自然就好；重视程度低的，用的工夫就少，成绩自然就差，这很正常的。

但是，需要提醒题主的一点是：

高中学校不存在什么所谓的主科、副科。任何一门文化课程都是主科，因为都是高考科目。

老高考模式下：文科生考语数外+文综（政史地）；理科生考语数外+理综（理化生）；

新高考模式下：语数外+6选3（理化生政史地任选三门）；或者语数外+1（物理或者历史）+2（化学、生物、政治、地理任选二门）

进入了高中，除了语数外，这6门功课都有可能成为你的主科。

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