教资考年年热，如何看待近年来越来越多中小学教师岗位和编制脱钩？将产生哪些影响？

近年来，中小学教师岗位和编制脱钩现象确实逐渐增多。这一现象的主要原因在于教师编制的固定性，难以适应教育需求的快速变化，而且不同地区的教育资源和发展情况也存在较大差异。这种趋势可能会带来以下影响：

1. 岗位设置更加灵活。中小学教师岗位和编制脱钩后，学校可以更加灵活地根据教育需求和学校规模等条件设置教师岗位，避免了编制固定性带来的不便。
2. 教师队伍结构调整。中小学教师岗位和编制脱钩后，学校可以更灵活地根据需要调整教师队伍结构，优化教学资源配置，提高教育教学质量。
3. 岗位稳定性下降。中小学教师岗位和编制脱钩后，教师的岗位相对不稳定，需要根据学校和教育需求不断进行调整，可能会带来一定的就业不稳定性。
4. 教师岗位评价标准调整。中小学教师岗位和编制脱钩后，教师的岗位评价标准也需要进行相应调整，更加注重教师的教育教学能力和质量，而非只是岗位编制数量。

综上所述，中小学教师岗位和编制脱钩的趋势有其优势和不足之处。学校和教育部门需要在保障教师就业稳定的同时，注重优化教师队伍结构，提高教学质量，实现教育教学目标。

此外，中小学教师岗位和编制脱钩还可能带来以下影响：

1. 招聘和用人方式的变化。中小学教师岗位和编制脱钩后，学校在招聘和用人方面将更加灵活，可能会采用临时性岗位、兼职岗位、短期聘用等方式，以适应教育教学的变化和需求。
2. 教师工作量的变化。中小学教师岗位和编制脱钩后，教师的工作量可能会发生变化。例如，一些学校可能会增加教师的教学任务量，以提高教学效率和节约教育资源。
3. 教师培训和职业发展的改变。中小学教师岗位和编制脱钩后，教师的培训和职业发展也需要进行相应调整。教师需要注重提高自己的专业技能和素质，以适应教育教学的变化和需求，同时也需要注重自身的职业发展规划。

总之，中小学教师岗位和编制脱钩是一个复杂的现象，需要学校和教育部门进行合理引导和规划，以实现教育教学目标和教师职业发展。同时，教师也需要不断提高自身的专业技能和素质，以适应教育教学的变化和需求，实现个人职业发展和成长。

除此之外，中小学教师岗位和编制脱钩还可能产生以下影响：

1. 教育资源配置的调整。中小学教师岗位和编制脱钩后，学校可以更加灵活地配置教育资源，例如可以通过增加临时性岗位来应对教育教学需求的变化，从而提高教育教学质量。
2. 学校管理模式的变化。中小学教师岗位和编制脱钩后，学校的管理模式也可能发生改变。学校需要建立更加灵活和有效的管理制度，以保障教育教学质量和教师职业发展。
3. 教育投入和财政支出的变化。中小学教师岗位和编制脱钩后，教育部门需要更加科学地制定教育预算和财政支出计划，以保障教育教学质量和教师职业发展。

总之，中小学教师岗位和编制脱钩虽然存在一些挑战和不确定性，但也为学校和教育部门提供了更多的机遇和发展空间。只有在全社会的共同努力下，才能实现教育教学目标，提高教育教学质量，促进教师职业发展，推动教育事业的可持续发展。

编制问题是历史遗留问题 欢迎大家讨论

为啥每年毕业生热衷教师资格证考试？

说明职业文明、就业稳定、收入保障、假期福利。

如何看待越来越越多中小学教师岗位和编制脱钩？

1、核心一点年轻人受教育医疗产业化工作收入压力之下不婚不育成趋势，有数据显示：去年全国生育率最高地区为千分之十，最低为千分之负十，生育率快速下降造成很多地方招不到学生，老家为例：过去村村有一年级到初中，每班级学生3-40人左右，现在砍掉初中，一至六年级六个班2-30人左右不及过去一个班级学生，生员严重短缺，师资过剩；

2、地方财政收入压力大，裁员减薪减轻负担。

将产生什么影响？

教育强国之本，中华民族文化复兴之基础。如果教育企业化势必导致高收费乱收费现象泛滥，教师不安心教学只顾赚钱挣钱，人人为钱，惟利是图，心态变了，教师无私奉献精神没了，教学育人光辉形象大大折扣，将给学生和社会留下不可想象的负面影响，得不偿失，因小失大，自毁长城不可取。[祈祷][祈祷][祈祷]

教师岗位和编制脱钩，这对教育和教师来说都不是好事，都会产生消极的影响。教师脱编会和医生脱编一样，会造成很多社会问题和社会负担，最后买单的都是家长，教育负担，也会和医疗负担一样越来越重。

教资考年年热,如何看待近年来越来越多中小学教师岗位和编制脱钩？将产生哪些影响？

答：三尺讲台，三寸舌，三寸笔的教师这碗饭不好吃，教书育人说起来简单，落实到位也不是一朝一夕就能解决问题的，因为地大物博的中国，人情味比较浓。

教资考试属于除国家公务员考试之外的一种竞争激烈的考试。在人口众多的中国，人为了生活再没有一帆风顺的了。教师招考基本上也在30：1左右，说明以后要优胜劣汰适者生存成为名副其实了。

中学学老师进行资考，是一些学校对老师的教书育人的工作总结，是为了让老师作为一种职业水平的提高，也是为了更好履行教育教学的职责，简单地说就是“能者上庸者下”，这样来促进整体素质的提高。

的的确确这些年来，教师队伍的素质也参差不齐，都觉得读了师范大学就不应该去扭螺丝，一定要端一个稳妥点的铁饭碗，虽然它不可能给你大富大贵，但比起大多数人来说，还是一个让人羡慕嫉妒的岗位。所以说，部分地区教育主管部门对老师的教资进行摸排，也是势在必行。这样以后的老师想要端起这个铁饭碗就比较难了。

从教育管理部门的初衷是好的，特别是一、二线大城市公办中小学，新招岗位正越来越多人，挤破脑袋的抢夺教师资格，宁可不要老师的事业编制，临时的老师也行，的编制为事业编。

这种现象在中国是一种神一样的存在，它浪费了教师资源，因为当老师，最起码得有国家教育部门学籍，或者有留学服务中心出具的学历学位认证书，其专业名称与招聘岗位要求专业名称相近。

知足常乐2023.4.4日于上海