上世纪七十年代农村高中毕业生在当时属于高学历。那时候初中实行两年制，高中两年制，大多数中学均有初中、高中班，在1978年恢复高考前，高中生升学实行推荐制，经过严格的政审和严密的程序，可以取得工农兵大学入学资格，录取率较低人数较少，绝大多数高中生不能上大学。初中升高中也实行推荐制，因而也是较少数的初中生升入高中，每年中学里有为数不多的高中生毕业，进入社会。

因为农村贫穷落后，教育投入师资力量以及学生家庭情况所限制，农村孩子入学率偏低，不上学或中途退学的现象比较普遍，问题也比较严重，农民对教育的认识和重视程度不够，较低的学费支出也拿不起拿不出，也不愿意支出。能够小学毕业的孩子比例不高，能够上得初中的比例又下降，再上得高中的比例已经相当低了，高中毕业生在农村是比较稀缺，都让别人高看一眼。

虽然农村对教育的重视程度偏低，但对人才的重视程度较高，作为高中生在农村是凤毛麟角。当时的生产队便将高中生安排到小学，有的甚至可以到初中当代课老师，或者说是民办老师，为农村的孩子们上课教学，成为农村教师队伍的主体，也是后来的大量民办教师群体。

为当时相对落后的农村教育奉献了青春，做出了贡献，培养出了许许多多农村学生，有的考上中专大学，成为各行业的工作人员。也可以说是桃李满天下。对于这些民办老师，国家和政府给予了够的重视和支持，出台了一系列政策，均都转为公办老师，现在都已退休，工资收入不低，晚年生活幸福，也是他们为教育事业付出努力换来的。

另一个渠道就是入伍参军，部队里高中生也是比较稀少，也都给予充分的重视，让他们在机关或者其他文职工作，经过自己的努力，成为军队的干部。后来转业或者是留在部队，退休后都拥有不错的生活。也有的高中生通过家人亲戚，到城里干临时工，经过自己的努力，转为正式员工，也都过得挺好。

极少数人有幸参加了高考，考上了学，按照国家政策分配的工作，成了国家公职人员，端上了铁饭碗，有不错的前景。总而言之，有了不同的发展。即使留在农村里，也成了村干部或者医生，比普通农民过得好，重视他们后代的教育，都也都学习较好考上了学，孩子们都比较出息。

上世纪70年代的高中生作为有知识的人才，发挥了他们知识的作用，都有比较好的人生，都以不同的方式体会到知识改变命运的效用，激励着他们的后代子孙们努力学习，成为人才。他们有不同的行业、职业，但是有相对比较好的前程和命运，毕竟那时的高中生都是佼佼者。

我也是七五年的高中毕业生，所读学校那时候叫农业中学，说学校其实也就是农村中的几间草房子，门口有块空地就是操场的那种，老师是各地方七拼八凑来的，正规教师就一两个人。

虽说是高中毕业，也就是读了九年半书，小学五年半，初中二年，高中二年。高中毕业没有地方去了，只有回家务农。人家有头绪的家长有将孩子送进工厂的，送进供销社的，做赤脚医生的，民办教师的。

只有我们这些没有头绪的孩子，一头扎在农村，一干就是几十年。也许是我们那个年代的人，没有大的追求，很容易满足，虽然是在农村，小日子过得去就算了。

现在回头看看后悔了，当初人家有工作的，现在都有老保，每个月雷打不动的都有好几千进帐。当初在家老老实实种地的什么都没有，将来还得靠子女来养老。这就是区别，不过这也是没有办法的事，凡是有人群的地方都有左中右，不可能都是一样，一万年以后，还会是这样，凡事都要想开点，辛辛苦苦一辈子，轻轻松松也是一辈子。

我是一九七五年七月从农村乡镇高中毕业的，对这个问题深有感触。

我们七五届、七四届和七三届高中近二百多名学生。由于没有高考，毕业时的口号就是“立志绣田园，誓把青春献”，高中毕业就是回农村种田。

这些同学和学兄，回头看大致的出路是：一是进入了乡镇企业；二是逐步成长为农村干部；三是成为民办教师；四是入伍，进入军营；五是后来恢复高考后成为“工农兵”大学生。

现在状况还是普遍看好的。当初进本地乡镇企业的，不少在企业改革发展转机中成了老板，赚了大钱；进入农村干部队伍的，有市长、副市长的，不少转入到了公务员，基本都安全着落，享受良好的退休待遇；去部队的，也有副军级、师级的高官；民办教师也大多转入公办退休，待遇也不薄。

我们这几届七十年代农村高中毕业的同学、学兄，“根正苗红”，思想纯洁，精神境界好，实干能力强，所以总观结局总体上还是很乐观的。

当然，也有不少人已经早早地离开了我们，我们也常常为早逝的同学、学兄而惋惜。

从动荡的年代、艰苦的岁月中走过来的农村高中生，就我而言，心态平淡，心境宽阔，觉得只要生活安定，活着就是幸福。

我是七十年代末八十年代初的农村高中毕业生。

当时是在我们公社上的高中，那时候叫社办高中。一个县，平均每三到四个公社办的有一所高中。

我所在的县不大不小，一共有八个社办高中。

那年代没什么交通，两条腿走路，读书也是一样，上学最远的有二三十里路，跑通学就不现实了。所以，我们那时候读高中都是寄宿，一个学期五块钱的寄宿费。

因为绝大多数都是农村的孩子，每隔一个月要回一趟家，从家里包米和菜到学校里，到了学校，每天清早，就用自己的饭碗盛一两米送到食堂搭到一起蒸，到下早自习就端到寝室里吃自家包来的菜，有时候，还和寝室里的其他同学一起分享从家里带来的菜。

一日三餐都是这样的。

这就是当年我上高中的生活。

我记得，我们一个大队当年有6个人考上了高中。

那么，高中毕业后，后来的他们都干了什么工作？现状如何？

由于不便公布真实姓名，我就用儿时喊的小名一一介绍吧：

本人，79年高中毕业，没考上大学，复读一年，80年考上省城一所中专，三年后分配到县供销部门上班，后供销社改革，我就自谋职业开始经商，开过公司，当过老板，现存有八七百万块钱，回农村居住，过着无忧无虑的生活。

钢钵儿，79年高中毕业，当年当兵，后在部队自学考入军校，军校毕业后又留校任教至今，听说现在成了正团级干部。

福宝儿，79年高中毕业，当年没考上大学，复读了三年，于83年考入省城的一所师范大学，毕业后分配到省城的一所重点中学教书至今。

明子，79年高中毕业，80年至93年到本公社中心联校任民办教师，94年至2015年，任本村村主任、村支部书记。现返聘任乡政府法制辅导员。

强子，79年高中毕业，当年没考上大学，跟上面的明子一样，到本公社别的大队当了一名小学民办教师，96年明子将他召回当村主任，后明子书记届满卸职，由强子接任村支部书记至今。

国子，79年高中毕业，当年考入师专学习，82年至85年在县二中教书，86年至88年考入某重点大学研究生读研，88年93年留校任教，94年至98年任某县副县长，99年调省直工作，现任某省厅厅长。

勇子是我们当年高中毕业以后，走进社会混的最好的。

不难看出，当年读到高中毕业的我们这辈人，在农村算是有文化的人，你看看，我们这6个人，哪一个不是农村的佼佼者？

所以，在农村，要想改变命运，只有发奋读书，读书才是唯一的出路。

当年如此，而今仍然如此，这是我的观点。

对此，你怎么看呢？

（图片来自网络）

上世纪七十年代农村高中毕业生，可以说七七年之前由于没有考大学的任务，毕业后回原籍自然而然就上了当人民公社的社员，靠出勤争工分吃饭。少数人应征入伍，还有少部分当了乡村民办教师。极少数人地方政府部门有关系的进社办企业当了工人。

这部分农村高中毕业生还有一部分在恢复高考后的前几年，有不少人考上了大中专院校，成为了改革开放后各行各业的骨干力量，甚至还有成办行业中的翘楚或领军人物。

本博是七五年高中毕，两年制高中实际上了一年学，那一年多时间几乎都用在批林批孔、反击右倾翻案风和开荒种地上面，根本就没有学到多少知识。后来参加高考也是临时抱佛脚，名曰复习，实际上也是从基础课突击补起，考上者并非就是同龄人中的娇娇者，而落榜生当中也不乏当初学习成绩很不错的人。

上世纪七十年代高中招收新生，为了与大学招生政策上保持一致，也是采取推荐的方法。也就是初中毕业不用考试，由校方与大队领导共同参与，按照上级所分配的名额推荐给高中学校。能够上高中的学生并非就是学习成绩优秀的，而没有上高中的学生也不乏学习成绩好的人。

即使上了高中的人，最终结局仍然是绝大部分回到家乡当一位地球修理工。这部分所谓的回乡知识青年，除了极少数后来参加高考被大中专学校所录取，现在有为数不多的养老金，也算是生活有了保障，还有就是当民办教师后来转正，现在也是如此。而大多数人还是以种地为生。本博上高中时的同学当中当民办教师的人还是不少的，现在都已退休帮助家人仍然奋战在广阔天地里。

城乡二元结构的行政管理办法，人为设置的篱笆墙阻挡了城乡之间人们的自由交流，使得不少受过教育的农村人，尤其是七十年代所毕业的高中毕业生，其命运犹如路遥笔下的高嘉林，务农心有不甘，进城又遭遇坎坷，就是个人的婚恋也是高不成低难就，最终结局也是无可奈何跟着感觉走。

时代发展的速度达到了前所未有的状况，改革开放以来，就是在农村务农的这批上世纪七十年代所毕业的高中生，尽管付出了艰辛和汗水，毕竟不少人的下一代赶上了时代前进的高速火车，让其父辈这代人也算是小秃长个脸面胡，屈处有补。

总之，就是七十年代末农村毕业的高中生，现在也到了花甲之年，若继续呆在农村也就成为了所谓的空巢老人，这也是普遍的社会现象。大的社会背景下无论城乡，七十年代所毕业的高中生按照年龄推算，基本上已经退出了社会舞台，到了怡养天年的时候。(原创于:2021/12/19)