严格意义上来说，两者是不同的概念。但是同样作为大众眼中的铁饭碗，经常有人拿一起来做比较。另有《教师法》规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。所以社会上有很多声音说一级教师相对于公务员的正科级。

公务员和事业干部是体制内两种不同的用人形式，而且两者之间也有着不同的管理方式，一般来说，公务员的管理主要参照公务员法的有关规定以及相关细则进行管理，而事业干部主要参照事业单位人事管理条例进行的，但是，公务员和事业干部也并非绝对平行的两种职业，在某种程度上来说，两者还是有一定的交集。所以实际上专业技术职务和行政职务就是完全两套系列，完全不存在谁对应谁的关系，自然也就不存在一级教师对应行政岗什么级别的问题。通俗的讲，即使你被评定为一级教师甚至是更高的正高级教师这类具有含金量的专业技术职称，你进入行政机关单位工作后也仅仅是个科长、科员甚至是办事员。

同样的道理，行政机关的工作人员进入事业单位的学校工作也需要重新评职称，并不是说科级干部或者处级干部加入到教师队伍中就能直接对应到高级教师或者一级教师。所以不要再拿两套完全不一样的评级体系进行对应了，即使是正高级教师，他的主要任务也是教学，职称只是对他教学质量的一种肯定，他手里也不像行政机关的科长、处长那样掌握行政资源或者实质权利，所以根本就具有对应关系。

从事业单位职工的职称级别和公务员有着一定的对应关系。一般来说，在编教师属于事业单位专业技术岗位，教师的职称主要分为初级、中级、高级三个层次，初级教师职称对应二级、三级教师，相当于公务员的科员职级，中级教师职称对应一级教师，相当于公务员的正科级、副科职级，高级教师职称对应高级教师、正高级教师，相当于公务员的正处、副处职级，因而，小学高级教师职称相当于公务员副处级职务级别 。

一级教师属于专业技术职务，也就是平时说的职称。教师职称级别有二级教师（初级）、一级教师（中级）、高级教师，正高级教师。行政机关岗位的级别是行政职务，行政职务一般是科员，副科，正科，副处，正处等。专业技术职务和行政职务不是一个系列，所以不存在谁相当于谁的问题。比方高级职称的进入了行政机关，职务一样可以是科员，无任何行政级别。科级干部如果从行政机关到事业单位也需要重新评聘专业技术职务，具体评聘啥级别的专业技术职务由所在的单位及自己的工龄有关。我国的中小学教师职称制度最早建立于1986年，34年以来中小学教师职称制度经历了多次改革，但是实质目的都是一样的，那就是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育，为国家和社会培养更多的高素质人才。中小学教师职称制度的历次改革1986年，我国建立以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度。

我觉得一级教师相当于行政岗科级干部。也就是说，一个一级教师的工资相当于一个科级干部的工资。但是事实是如此吗？其实并非如此，科级干部公务员的工资实际上比一级教师的工资多出500多元，加上公务员有各种补贴，比如车补，节假日补，年薪等等，所以公务员的工资待遇比相同等级的教师要好得多。虽然《中华人民共和国教师法》明确规定：中小学教师的工资不能低于或高于当地公务员的工资。但是实际上呢，并不是这样。总之，事业单位与行政单位的级别是不同的系列。事业单位的职称是专业技术岗位；行政职务级别大多是公务员岗位，是两码事。我们所说的对等仅是比照，或大体相当。

踏浪经过一番查阅，最后初步认定，在地、市、州、盟(以下简称市地级)一级行政区划管辖权下，中学一级教师(中级`专业技术职务相当于中小学管理岗位的正科级(公务员系列的乡科级)职务。

首先我们先来看着市地级中小学管理人员和专业技术人员的职级划分情况。

现行市地级事业单位管理人员的职级一共分为十七级，分别为市级正职、市级副职、局级正职、调研员(正局级)、局级副职、副调研员(副局级)、正县级领导职务、正县级非领导职务、处级正职(副县级)、副调研员(正处级)、处级副职、副处级主任科员、科级正职、主任科员、科级副职、副主任科员、科员与办事员。

地市级事业单位专业技术人员的职级一共分为十三级，分别为正高级(一级、二级、三级、四级)、副高级(五级、六级、七级)、中级(八级、九级、十级)、助理级和技术员级(十一级、十二级、十三级)。

应该说，在事业单位实行岗位全员聘任制以前，中小学管理岗位和专业技术岗位是两条泾渭分明的平行线，是不允许混淆在一起的。

事业单位实行岗位全员聘任制后，中小学从业人员的岗位设置情况发生了重大变化。

自2000年起，各地中小学都陆续开始实施岗位全员聘任制。这项制度的核心内容，就是打破现有中小学工作人员固定身份和岗位界线，只要符合相关工作岗位的任职条件，不论之前是何种身份，可以报名参加竞聘。比如原来的技术工人身份，如果满足某些管理岗位或是专业技术岗位任职条件，就可以参聘，聘上了，岗位身份和薪资就会发生相应的变化。

由此可见，中学一级教师不但可以和相关管理岗位进行比较，达到任职条件，还可以直接聘任到相对应的管理岗位上。

把中学一级教师认定为相当于管理岗位正科级的依据是什么？

也许有人会奇怪，中小学管理岗位有那么多，踏浪你偏偏把中学一级教师对应上正科级，有何政策依据？踏浪在这里可以明确地回答大家，没有。

但虽没有政策依据，不代表事情就没法办，这就是人们通常所说的"变通"。在人事工作上，有一些约定俗成的习惯作法，比如岗位转换过程中工资待遇的就高不就低原则，就可以很好地解释这一问题。

熟悉中小学工作人员工资情况的人都知道，中学一级教师的岗位工资和正科级管理人员的岗位工资是旗鼓相当的，因而二者之间的岗位只要是符合彼此的任职条件，是可以对调的。

踏浪最后想说一句，新一轮的机构整合精简后，市地级局级单位的内设机构规格，已经有所调整，原来的"处室"，现在都统一降为"科室"。

自2011年国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点以后，教师职称从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

国家公务员暂行条例根据公务员是否承担领导职责的标准，将公务员分为领导职务与非领导职务。

领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。

综合管理类的非领导职务分为巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。

严格意义上来说，两者是不同的概念。但是同样作为大众眼中的“铁饭碗”，经常有人拿一起来做比较。另有《中华人民共和国教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。”所以社会上有很多声音说一级教师相对于公务员的正科级。

当然这只是级别相当的一种说法。要说到二者的待遇区别，行政人员虽然基础工资低，但是有车补、下乡补帖，年底双薪以及各种落实奖励等等。不过目前很多事业单位的主要领导人都会给予相应的行政级别。所以说，同样作为社会主要组成阶层，公务员与教师的地位会逐步提升，共同为国为民奉献自己的力量。

我觉得一级教师相当于行政岗科级干部。也就是说，一个一级教师的工资相当于一个科级干部的工资。但是事实是如此吗？其实并非如此，科级干部公务员的工资实际上比一级教师的工资多出500多元，加上公务员有各种补贴，比如车补，节假日补，年薪等等，所以公务员的工资待遇比相同等级的教师要好得多。虽然《中华人民共和国教师法》明确规定：“中小学教师的工资不能低于或高于当地公务员的工资。”但是实际上呢，并不是这样。

教育的春天已经悄悄地来了！国务院督办已经明确规定，全国各地区必须在2020年10月底前兑现承诺，否则后果自负。总有一天，好事会降临到教师的身上的，希望教师不要气馁，要充满阳光地等待音讯。

从教多年，我觉得有三种说法让老师们既开心又尴尬：一是老师是国家干部，二是高级职称相当于大学教授，三是一级教师相当于正科级干部。

为何开心？是因为这三种说法就算拔高了老师的社会地位，但起码满足了老师们那小小的虚荣心；为何尴尬？是因为这三种说法在现实中近乎笑话。

我当年考师范的时候，班主任鼓励我说，考上师范就摇身一变为国家干部了，老师就是国家干部。

在上个世纪，成为国家干部，意味着成为公家人，吃喝拉撒睡全部由国家包着，社会地位最高。

我考上师范后，有种脱胎换骨的感觉，尽管那年才14岁，却感觉到父母看自己的眼光变了，村里大人见了我都会认真的跟我说上几句好听的话。

师范毕业后，被分配到一所山区初中教书，我才很快认识到，老师名义上是国家干部，实际上待遇和地位与真正的国家干部差距不只是一点点。

那些年，老师被拖欠、克扣工资的现象比比皆是，随便一个乡干部村干部都可以名正言顺地管着老师，甚至连集市上卖菜的小贩都瞧不起老师，嫌老师抠门。

近年来，国家出台好政策，老师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，老师的工资才陆续涨了起来。

老师们才算多少找到点国家干部的感觉。

但要说老师就是国家干部，老师们都笑了，村里大爷大娘都笑了。

有一次开会，有位领导郑重其事地说，你们老师现在地位很高啦，中学高级教师相当于大学教授！

当时心里很激动，教授是老师系列中最顶级的存在，地位和待遇不言而喻，而我的未来就是一个教授！

回到现实中，看看我身边的几位高级教师，有的在看守学校大门，有的拒绝代课，在学校里做花匠，有的干脆称病在家休养。

想想大学里那些学富五车著作等身名利双收的真正教授，再看看身边那些靠买论文造假证书好不容易进阶，进阶后又无所事事的老教师，实在让人羞赧。

近年来，又有一种说法让一些老师兴奋不已，那就是中学一级老师相当于科级干部。

稍有一点常识的人都知道，乡镇的书记镇长，县教育局的局长就是正科级干部。

一个小小的一级教师，怎么可能与书记镇长局长相当？

我看除了年龄相当外，待遇和地位，人脉和背景，潜力和前景，没有任何一点相当。

真不知道炮制这种说法的人是什么心理，是故意拿老师开涮，还是善意地逗老师穷开心？

从教二十多年，我将自己准确定位：我就是一个小老师，恪守职业道德，踏踏实实做人，认认真真教书，不追腥逐臭，不争名夺利，不沽名钓誉，多教好几个孩子就满足了。

我觉得一个老师，别老想自己是什么国家干部，是教授，是科级干部，咱就想想自己就是一个老师，不卑不亢，教好书育好人就行了。

相信国家，相信政府，相信老师的地位和待遇会逐年提升。

我希望将来有一天，有人反过来说大学教授相当于中学高级老师，科级干部相当于中学一级老师。