现在教师招聘大多是按合同制，不给编制，教师的饭碗真的还够“铁”吗？你怎么看？

合同制与编制唯一的区别就是体制内外。薪资待遇、工作量都是一样的。

目前，各地教师招聘多是按合同制岗位，限制编制岗位，原因是很多地方的乡村学校生源减少，教师编制岗位富足，缺编缺岗的现象少，存在几个教师教几个学生的现象。另一方面，城区的生源却越来越多，教师编制岗位较少，招聘的合同制教师代课却比较多。

根据招聘单位的具体要求，由招聘单位与聘用人员签订聘用合同，约定双方的权利与义务。聘期一般为3年，也可根据工作需要由双方协商约定期限，聘用为控制数的人员在薪酬待遇、职称评定、竞争上岗、岗位交流等方面享受在编人员同等待遇，依法参加社会保险，按规定足额缴纳各项社会保险费。

简单来说“控制数”招聘也属于编外合同制招聘的一种，类似于招聘代课教师。但是，又很招聘代课教师有点区别。“教室控制数”和招聘代课教师的最大区别是，“教师控制数”岗位由区市统一核定岗位后统一经过公招面向全区市招聘，考生按照教师公开招聘的制度参加笔试和面试合格后才能录取。招代课教师则多是由缺教师的学校自主核定岗位招聘。

考生通过“教师控制数”岗位招聘，笔试面试都合格后和用人单位签订合同。用人使用聘用教师控制数的人员，不办理入编手续，名单需报同级机构编制、财政、人社部门备案。

在有空编的情况下，使用聘用教师控制数的人员可通过考核优先直接办理入编手续，可按本单位原聘岗位等级聘用。 既使这样，考生在选择岗位时还是因为“教师控制数”岗位不是有编制的教师而放弃考试。同时，有编制的岗位竞争又十分激烈。

按照以往的教师公招考试来看，城区招聘教师“教师控制数”岗位比较多，偏远山区的教师岗位则是有编制的岗位比较多。即使乡村教师岗位有编制，却因为条件艰苦，工资待遇低，职称难聘等因素无人愿意参考，他们宁愿报考城区的“教师控制数”岗位。

不必惊慌和担忧，这是社会的进步，是教育系统的一场大变革！我是非常支持的。

铁饭碗这个词语只有中国才有，可以说是中国特色之一。铁饭碗制度都知道不好，阻碍了国家的发展，早晚会被历史淘汰。就我国来说，已经取消大学编制，公立医院改革为企业制。前两天看到新闻说天津市滨海新区全部取消行政编制，竞聘上岗，不养闲人。公务员打破铁饭碗已经开始了，何况教育系统呢？早晚也一样。

最近两年大家也看到了各地招聘教师方案的变化:人事代理制度。新教师不在占用编制，和教育局签订聘用合同，每年考核。实行人事代理的教师和在编教师享有同样的待遇和权利。也就是说，若干年后教育界编制也会消失，这是一个漫长的过渡期。

虽然新教师没有编制，但大可放心工作，工资待遇和保险待遇都是一样的。至于你担心的失业问题，那就要问问你自己会不会违法乱纪，会不会违反师德，只要你爱岗敬业、遵纪守法、为人师表，那你永远不会失业，还是铁饭碗。

真金不怕火炼，优秀教师早晚会脱颖而出，早晚会走上更高级的舞台！成为一方名师！

不管是按照何种形式来招聘老师，只要是踏实工作，遵规守纪的老师，我认为他的饭碗就很铁，不，应该说是金饭碗。

现在公立学校的老师招聘，安徽这边基本上分为三种形式：一种是编制内聘用，另外一种就是教育局组织的合同聘用制，属于一类聘用，还有一种就是学校自己聘用的，这种属于代课制。除了学校临时聘用代课的，其他的都是稳定的。

编制内考试给的名额越来越少，大部分都是合同聘用制了。待遇也基本持平，保险，公积金，绩效工资一样不少，最关键是随着时间的推移，大部分有编制的教师逐渐退休，剩下的没有编制的也都不用相互攀比了，大家都一样，就像当年的国企改革一样，没什么指望的就好了。

我国的基础教育规模是如此之大，在可预期的范围内教师人才还是大量紧缺的，尤其是在偏远的农村地区。吸纳人才和稳定教师队伍本身就是让教育主管部门很头疼的一件事情，只要有符合条件要求的老师进了教师队伍，基本上只要没有犯错误，好好教学，是不会出现被动退出的情况。

所以说教师饭碗不稳定，我想大部分的情况可能是教师主动退出的原因，包括个人有更好的发展，家庭原因，待遇问题等，这些才是让他们主动放弃这个饭碗的原因，被动失去饭碗的可能性比较小。

简单说一下：

1、据我所知，发现最近几年招考新教师的信息也很多啊，我朋友这两年都还在考的，有一个已经考上了，是考到了资阳市的一个镇中心校的。她考了2年，今年考上了，我觉得每年本地的招考教师都是一个市的话，都是有200-300人的，缺口还是比较大的，说实话，考试的压力倒是不小，一个岗位有上百人报考，竞争的压力比较大，笔试的分数都节节上升了，要到130多分才有资格进面试了。从这个方面说竞争如此之大，所以认为教师的饭碗还是够铁的。

2、当然从两一个方面说，现在的私立学校也越来越多了，招聘老师也越来越多了，我也知道以前认识的有几个老师的，她们都是辞去公立学校教师去了私立学校当老师了。当然她们去也应该是合同制的，私立学校的待遇肯定是比较好的，要不然她们也不会去了，有的是去的初中，有的是去的高中，想来她们是私立学校的待遇要比原来她高很多吧。

3、现在这个社会，有没有编制，如果待遇好的话，谁会在乎有没有编制呢，要编制的主要是待遇就比较差的，待遇不好，还没有编制就更不好了。

4、听说今年要提高到教师待遇，但是周围的老师反映没有怎么涨工资，但是趋势是好的，待遇会逐步提高的。从这个层面说，有编制的当然比没有编制的待遇好些，有编制的一般来说还是比较稳定的，还是比较铁的。

九十年代，教师队伍就实行全员合同聘用制，已经宣布“没有铁饭碗”概念。当时，所有在职专任教师，职员，工勤人员全部“趴下”，分批与学校签订用人聘书，即用工合同，实行教职员工全员聘任合同制。一开始，一年一签；后按不同对象，不同需求，分一年，三年，五年，以及长期合同。至今将近三十年了，还在“铁饭碗”。饭碗铁不铁？不在于行业与工种了，在于个人们德识能绩，贡献和付出。若犯法与违规，一样可终止合同，丢掉饭碗。至于编制，是职业身份认同。比如，教师编制，职员编制，工勤人员编制。不同编制，待遇是不同的。中国解放初，实行的八级工资制，就和不同编制有关。现在是合同制，双向选择；单位依合同规定不中意你的工作表现提出解聘，你对单位不满意，也可“抄单位鱿鱼”。编制不是铁的，是可选择的和可变动的。情况变了，观察问题角度，方法也请变一下。

”