为什么中小学孩子上学家长热衷接送？

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少生优生必然促使家庭养育从“散养”走向“精养”。同时，校园越变越大，城镇孩子上学都需要过好几个街区、乡下走5公里以上上学的孩子比比皆是。所以，不放心孩子独自穿越“危机四伏”的街区、不放心孩子独自远距离上学才是家长的正常反应。

晋·葛洪《抱朴子·明本》：“然物以少者为贵，多者为贱。”意思是事物因稀少且有益，从而显得珍贵。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了基本成长形态、体貌特质、营养补给途径，真实的生长状况任需要生命个体诞生之后自主适应。

人类，自然生命体系中最具智慧的社群性、高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构、唯有人类在适应自然生存环境的综合实践过程中进化形成了成体系的抽象社会文明成果——语言文字。同样，自然生命体系之中唯有人类创造了能够世代传承的物质成果和精神文明。

把财产留给子女、把权势传给子女、把社会生存技能传给子女......传宗接代是自然生命的核心职能，亦是人类社会可持续繁荣发展的基础。因此，每个成年男女都寄希望自己能够多子+多孙。然而，现代城镇社会却实难确保每个家庭都有能力养育多个孩子。因为：

1、住房限制。住房、食物、日用消费品是现代人类维持基本生计的“三大件”。然而，今天几乎所有城镇家庭都不能随心所欲地建造住房，作为现代城镇商品基础的住房被严格按照规划设计，户型、价格、楼层都不能根据单个家庭的居住需求随意调整。因此，商品化的城镇住房成了限制家庭生育的第一道关卡。

2、生产劳动职业化限制。人类本是自然生命体系中最具智慧的一员，和所有自然生命一样依靠“自然生态食物链”存活。但是，最具智慧可是成了人类从自然生命体系中脱颖而出的“杀手锏”。首先，人类根据长久生活经验，学会了借助自然物质加工捕猎、采摘和防御敌害的工具；其次，人类根据采摘果实的生长特性逐步开始了农耕、将捕获的其它动物幼崽圈养起来改善了自身食物供给结构；最后，人类将自己生产劳动剩余物质拿出来与同伴交换，并最终形成了市场。

人类社会生产劳动原本不存在任何职业分工，关于维持生计的所有事情每个人必须会干，比如每个原始人都必须懂得如何逃避敌害、如何与群体协作捕猎、识别并采摘可供食用的植物果实等等。然而，自从人类借助农耕+养殖获得稳定食物供给以来，人类便开始有了些许生产劳动分工，比如生产劳动与生活辅助用具的手艺人、耕种能手、捕猎能手、传播人类社会文明成果的先生【现在的老师】、治病救人的医生以及社会生产劳动分工的协调者。

石器、陶器、铜器、铁器......人类一直在不断探索创造能够提高劳动生产效率并减轻自身劳动强度的工具。自18世纪起，以蒸汽机-电动机-电动+部分智能机为代表的附带动力机械便成为人类提升劳动生产效率&降低自身体力劳动强度的利器，附带动力机械成倍提升了人类社会生产劳动效率，辅助人类综合社会生活水平跃升了好几级台阶。然而，附带动力机械只要用能源就不停歇工作的能力也给人类社会生活带来了不小麻烦，比如操作附带动力机械时不能享受生活、操作附带动力机械对个人文化素养要求更高、操作附带动力机械时间不能陪伴家人。因此，当前职业劳动程度越高的国家或地区亦成为了人口生育能力低下的国家或地区，欧洲的英国+德国+法国+俄罗斯、北美洲的美国+加拿大、亚洲的日本+韩国+新加坡等附带动力机械辅助生产劳动职业化领先的国家也是人口生育能力垫底的国家。

3、社会养老福利掣肘。人类生命旅程属典型的完整抛物线形态，个人生命并不存在统一的存活能力交替界限，出生后缓步习得基本社会生存能力、中年期【现代人约25岁-60岁】个人独立生存&劳动创造能力最强、之后个体生产劳动与生存适应能力逐步衰退至死亡。然而，自从18世纪附带动力机械开始进入辅助人类社会生产劳动开始，为了适应操作附带动力机械进行生产劳动的需要，人类社会的管理者便将人类严格区分为未成年人0-15岁、成年人15-60/70岁和老年人60/70岁以上。

现代国家法律明确规定未成年人必须接受学校义务教育，成年人必须参与社会生产劳动分工协作以养活自己和家中孩子+老人，老年人退休可以领取养老退休金【仅限缴纳过养老保险的职业工作者】。未成年人学习、成年人工作、老年人休息......这看似十分和谐的现代社会治理结构却蕴藏着危局。因为：

未成年人长时间只学习不劳动，会成为家庭的净消耗

老年退休加重中年人赡养负担

成年人专注职业工作与照顾家中老小形成“零和博弈”关系

每个人都知道“养儿防老”，生儿育女能够将自己的优秀动物基因传下去、将自己未尽的人类社会适应持续下去。然而，当现代国家推出货币养老这张福利大单之后，乐意遭遇养育儿女辛劳之醉的年轻人就越来越少。因为，养育子女和挣钱在现代职业社会形成了“零和博弈”关系，并且当前赚钱过生活貌似比“养儿防老”显得更可靠。

“望子成龙，盼女成凤。”每个人都期待自家儿女能够成长为对社会发展有大用的人才。因此，面对家中仅有的一个或者两个孩子，谁敢像往常一样实行“散养”呢？所以，少生优生必然促使家庭养育从“散养”走向“精养”，接送孩子上下学、为孩子挑选各种兴趣班都是家庭落实“精养”的实际行动。

看看中央电视台的《等着我》，你就什么都明白了！

不看紧点，早恋怎么办，打架怎么办，校园欺凌怎么办，跑网吧去哪找，其他的什么拐骗，交通事故，绑架……

不是热衷，是没有办法！小学低年级太小得接送，高年级了近的还行自己回，稍微远点都接，路上不安全；初中学校我们是离的远了点加上疫情得接送，也是心疼孩子学习压力大，还有青春期，路上有时候还能说上两句话，也能预防早恋啥的，你说接还是不接[捂脸]……明年中考还得接送，学习压力大在车上也能好好休息。除非他自己考到二类以下，学习压力不大了他就自由了[捂脸]

不是家长热衷于接送，而是客观事实决定的。第一有的孩子上学路程远，现在路上车多，孩子一个人走确实不安全；第二，也是最重要的一点，就是人身安全，有的家长带着都会被抢，虽然说几率很小，但是如果发生在哪个家庭里，那么几率就是百分之百呀。

现在的孩子缺乏独立，自律性较差，都是家长造成的，家长可以监管自己的一个或二个孩子，班主任能监管到全班学生吗？老师能监管到1～2百学生吗？

别人不知道，我们家接送是为了节省时间

看下人贩子就知道了

前几天发生的事，我大外甥在天津和平区上初三，这算是市中心了。天津现在托管后六点半放学，天都黑透了。大外甥的两个女同学放学路上被一个中年男性尾随了，她们走他也走，她们停他就在不远处等着。两个女生吓傻了，也不给家长打电话，也不说去附近的便利店商家躲一下，就在路边站着。好在一会儿大外甥晃晃悠悠走过来，他让女同学给家长打电话，一直陪到家长来才去坐地铁。晚上他就打电话嘱咐我姑娘，如果妈妈不接你一定要和男同学做伴回家。所以，不管别人怎么松心，早上我可以不送，让她走着去，晚上必接！

没办法，社会环境做不到自己能安全的上下学，还有独生子女父母心头肉