我曾经教过一年级，来跟家长们普及一下，到底该不该在上一年级之前，让孩子提前打下一定的学习基础。

事实最具有说服力，拿我曾经教过的一年级举例来说。

当时我教的是一所普通的市区学校，每个班的人数大概在56名左右。

我们学校一年级有10个班。按均数统计，班里56名学生中大概有20人是公立幼儿园毕业的。

毕竟公立幼儿园便宜很多，大多还得有点关系才能去。

但是上公立幼儿园，并不意味着这20名孩子啥知识都没学。20人中有14人都在暑期报了辅导班，就是专门对接一年级的。

剩下还有6人，是基本上完全没有知识基础的。

每次在讲课时，我都会根据孩子们的反馈，来做一些教学调整。

比如我讲6个单韵母时，全班如何有50人都特别熟悉，那么我会讲快一些，知识点讲深一些。

不光是我，我相信我的同事们也不会为了个别人，让全班跟着重复一节课的时间。

可能说到这里，好些家长都没法接受，但是，这是不折不扣的事实，就像数学1+1等于2，大家都知道，那老师基本会忽略掉，再讲是浪费大家的时间。

家长们必须明白，老师们授课一般是以班级平均水平为切入点的。

所以，当我发现那6个孩子掉队时，我只能在下课后、放学后，留他们一会儿，争取今天大部分知识能学会。

6个孩子中，有4个孩子比较聪明，一点就通。再加上一年级知识比较简单，很快他们就跟上学习进度了。

但是不得不提的是，他们每天的学习任务会比普通学生重一些，因为他们基础不好，就得多加把劲。

那还有两个孩子，这俩孩子智力水平很一般，老师的时间也很有限，所以我就跟他俩的家长不断沟通，让家长也帮着多辅导。

其中一个家长很配合老师，每天不间断给孩子补习，有时候还预习第二天的学习内容，果然，孩子成绩提上去了一些，成绩在班上中等水平。

另外一个孩子就难了，家长对孩子很是放任，孩子每天作业都无法按时完成，家长也不太愿意花时间，所以，这个孩子成绩基本就是班上最后一名。

孩子学习落下越多，后面的就更听不懂。如此恶性循环，到三年级，语文成绩经常三四十分，数学也基本没见及格过了。

看到这里，相信有部分家长会豁然明朗：当下教育环境下，除了少数农村偏远地区不重视教育外，大部分家长都重视教育。

这跟我们小时候那一代绝对不一样！

孩子上公立幼儿园没错，但是，在大环境下，如果希望孩子们尽量跟上大部分，那么还是需要掌握一定的学前知识的。

当然，作为家长，如果你的孩子特别聪明，你也能适当盯盯孩子学习，拉他们一把，那么你可以尽情让孩子享受愉快的童年。

而当下的竞争是残酷的，那些只上过公立幼儿园的家长，还是要有意识地培养一下孩子的学习能力，专注力也很重要，家长没时间教，那就暑期上个补习班。

还有一种方法挺可行，就是前期让孩子一直上公立幼儿园，在最后一年或者半年上学前班。

为什么这么说呢？

孩子刚进入小学就跟不上学习，那他们是会自尊心受挫的，孩子太小，心灵也比较脆弱。

碰上严厉的老师训斥，他们很可能就是害怕畏惧学习，那时，家长们才真的是深陷痛苦之中呢。

放心好了，跟不上的几率是比较大的，我指的这个跟不上，是跟不上同学们的超前步伐。

很多家长在追求提前教育，让孩子早点学小学内容，仿佛孩子就能先人一步，在这种大势之下，不从众的反而成为异类；

把战线拉长到3年级左右，你会发现这些超前学习的孩子基本不会有什么优势，有些甚至是劣势。

为什么呢？

1. 知识层面

一二年级的知识层面更多是靠死记硬背来学习的，例如拼音，例如1+1=2。此时的知识点谈不上什么理解能力。（谁解释一下为什么aoe要这样发音？又为什么1+1要等于2？）

到三年级就不同了，应用题来了，阅读理解来了，此时是一个知识层面的分水岭。再靠死记硬背的，就已经不生效了。

2. 心理层面

一二年级的孩子，被超前教育时多数是被压制自我的。

他们的心理特点决定了他们仍然依恋父母，以父母的喜乐为自己的行为基准，简单点来说就是爸妈高兴的我就去做，爸妈不高兴的我就不去做，至于我自己开不开心，没关系。

他们在压抑自我的需求满足家长的焦虑。

到了3年级，他们的心理发展同样到达一个分水岭，他们的世界掺杂了更多的东西：朋友、游戏、对老师的喜好...

此时父母不再是唯一行为基准，他们开始有了自我，此时过往压抑的自我就会爆发，从而和家长形成对抗。

再一个，题主提到一点，在班上最小，这确实是一个劣势，因为孩子年龄小，他的生理发育落后一些，最简单的就是大脑发育程度稍落后于同龄人的基准。

建议题主，多给孩子一些耐心，相信孩子，扶住孩子，孩子是能跟的上老师的节奏的。此时的重点真不是知识层面，而是学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习思维的培养，在这方面领先的孩子，不会差到哪里去。

我家宝宝就是没有上过学前班，年龄刚满六岁入读的一年级，不得不说，现在读一年级并不是家长焦虑所致，而是实实在在的累。

每天放学回家，语文和数学中午下午都有单独的家庭作业，都是家长监督完成并签字。另外孩子每天还要自己读课外阅读发视频给老师，除去路上耽搁的接送时间，每天来回跑八次，回家还要做饭以及其他家务，包括工作等，所以着实的忙，有时筋疲力尽。（当然除去条件好的家庭，有请保姆帮忙的可能感受不到）！

没有上过学前班，最开始孩子学起来确实有些吃力，跟不上老师的上课节奏，回家做作业显得很吃力，没学过，所以不会，而家长就得全力以赴。并且还不能吼他，如果孩子不会的题，父母总骂他，他就会觉得是不是自己比别人笨？丧失了学习兴趣。

上过学前班的孩子，这时候就比较占优势。但是，一年级是行为习惯养成的关键时期，无论多么艰辛，只要父母陪着孩子一起度过，一起去慢慢克服，我们相信那是一定能够战胜的！给孩子以及自己多点时间，一时的成效并不是那么重要，毕竟养育和教育都是一个漫长的过程。

每个家庭，每个孩子都不一样，家教也各不相同，笨拙的回答，不喜勿喷。谢谢！

我刚从慌乱的一年级过来，我很理解你着急的心情，因为身边太多孩子是在超前学习，而自己的孩子属于“零基础入学”，相比之下，短期内，感觉有点吃亏和吃力。

我的孩子也只读了一年幼儿园大班，也没有上过学前班，在班上年龄也偏小，孩子刚上一年级，我也很担心孩子跟不上，后来事实证明我多虑了。

孩子比我们想象的要聪明和有韧劲，只要家长不放弃，方法正确，孩子很快就追上来了。

所以，我给你几个建议：

一、你一定要稳住，用好心态抚平孩子的焦虑情绪。

一年级刚开始几个月，实话说，速度快得有点吓人，两周就把拼音过完了，一个月就自己握笔自己读题举行月考了。

你不要慌，你一慌，孩子更着急。你要做的就是耐心陪孩子一起学拼音，一起学着握笔写字，虽然每天放学回家，做作业很费劲费精力，你也不能碎碎念，不能着急上火。

孩子其实都喜欢新奇的事物，也喜欢小小的挑战，你就当带孩子一起闯关做游戏，虽然每天过的很紧张，但也很有成就感，孩子能真切的感觉到自己的进步。

二、比起知识的学习，你更需要培养孩子良好的学习习惯。

一年级的知识点并不多，孩子其实很容易掌握。等度过最慌乱的前几个月，孩子跟上了教学进度，学习就进入一个相对轻松的阶段。

这个时候，你就要慢慢放手，培养孩子自主学习，写作业的习惯。你跟孩子一起制定每天学习写作业的时间表，并严格遵循。

孩子写作业的时候，你不需要时刻盯着，防止孩子形成依赖心理，你多鼓励，多表扬，尽量让孩子自己写作业，自己检查作业。

我家孩子班上也有一些零基础入学的，在父母的耐心陪伴和严格要求下，现在都赶上来了，上课很专注，回家写作业也很自觉。

三、坚持课外阅读，不爱阅读的孩子基本具备差生的潜质。

虽然没必要超前学习，但有些工作还是得做在前头，比如培养阅读的习惯。

孩子上一年级后，除了完成家庭作业，你一定得坚持培养孩子阅读课外书的习惯。这个阅读习惯的好处，在孩子三年级后你就能看到。

现在一年级语文考试就要求写200字左右的看图写话，每次都有一些孩子半天憋一句话，就交差了，总是被扣分。

而那些经常阅读的孩子，很容易就能完成看图写话，在三年级轻松应对小作文，不然又要花钱报作文培训班。

这是我的个人经验，希望能帮助到你。

我家娃今年也刚上一年级，由于今年疫情原因我家娃就上了半个学期的学前班，下半个学期压根没上，直奔小学一年级！但是在疫情期间，我在家会教他一些小学知识，每天或多或少的这一点作业，大概20分钟到30分钟的作业量，有写字，数学，拼音这些，但是每天都会坚持写，除了周日会放松一点，几乎天天都让他写会作业，就怕他放养半年到时候手生，或者心理紧张调整不过来！

再有，每次也会时不时在聊天中灌输给他一些上小学的不同，比如要坚持穿校服了，每天上不同的科目了，有课间操了，值日生了………孩子听的对小学反而向往了不少