事实上老师在回答这提问题时，老师所说的话从理论上说可以针对大多数的孩子，总体还可以就是有点浮躁，老师所说的总体只是对孩子具体表现的概括，因为老师所带班级的孩子数量基本都是四五十人，到目前为止，我们没有看到有学校给学生建立成长档案的，比如说孩子的身高、体重、血型、兴趣爱好等一系列自然情况。事实上这个情况不能去责怪老师和学校，因为在日常生活中我们遇到过许多大大咧咧的家长也不知道自己孩子的血型，只知道出生年月和属相，我们曾经在工作中问过许多这样的家长，你的孩子是什么血型？当妈妈的则说不知道我只知道我和爸爸的血型，孩子的还真不知道，更别说孩子的星座了。

出现上述这种情况，这不能去责怪孩子的父母因为孩子的父母所关心的只是孩子的学习成绩，考试时考了多少，有些孩子的父母心目中孩子成绩是第一位的，其他则是次要的。至于老师说的总体还可以在这里我们不能否认老师的业绩，这句话只是一个粗轮廓的概括，没有细化，但是我们相信随着国家教育制度定位改革和发展，在以后的若干年中老师给的答案总体还可以将渐渐淡出，每一位学生的家长询问时，老师会给出一份详细的孩子在学校的具体表现以及你孩子兴趣爱好与他人相处，与老师关系等等一系列的问题的表格，你会了解到你的孩子在校表现好与坏的具体细节。随着科技的发展和人工智能时代的普及，我们相信这一切不会遥远。

那么在这还没有到来之前，做家长的你当得到老师回答你的孩子总体还可以这种答案时，我们给出几点解决方案：1、做父母的你要具体了解你孩子的具体自然情况，以及你备孕、怀孕、生产、喂养、抚养等一系列的具体情况。2、要对你孩子的性格有一个大致的了解和一个准确的定位，比如说你孩子的兴趣爱好、性格特征、饮食偏好以及喜欢看什么动画片，听什么样的儿歌等。3、从孩子生活的细节之处发现孩子的优缺点，比如说做事是否专业，作业是否拖拉、是否具有自我管理和自我控制的能力、与人相处是否友善、是否尊重父母和长辈。

上述这些情况都会让孩子的父母知道如何去理解自己的孩子，怎样去发展孩子的优点，杜绝和防范自己的孩子的缺点，以正确的心态和方式去引导和培养您孩子的健康成长。

做家长的你应该把老师对孩子总体还可以进行细化，依据孩子的具体情况去具体分析、解决某些不良习惯，在闲暇之余可以阅读一些有关于孩子良好发展和教育的专业书籍，带着你的孩子去参加一些规范的具有规模的工艺活动。我们建议这样去做的目的是想让你的孩子在德智体美劳等各方面全面健康阳光的发展。

个人观点仅供参考，谢谢阅读。

感谢邀请。

老师的回复说总体还可以，就是有点浮躁，这个回答很笼统，不够具体也不够清楚，是学习上比较浮躁呢、还是平时和同学相处有点浮躁，因此针对问题，给出如下建议：

第一，跟老师沟通要有技巧，要了解清楚孩子具体情况，才好对症下药。比如问孩子具体有哪些表现？

其实很多家长想跟老师建立连接，但总觉得很难，想了解孩子情况但又不好意思张口，憋得难受，好不容易张口问了，却得到一个模棱两可的答案，回来后不知道如何下手。

但其实从孩子进入学校的那一刻起，老师、家长、学生就已经成为了铁三角关系，大家共同的目标就是把学习搞好。

因此，父母和老师沟通时，大可不必有太多顾虑，只要谦逊礼貌，尊重老师，任何学习上的问题都是可以探讨的。

就比如，老师说孩子有点浮躁，家长可以接着问能具体跟我说说孩子浮躁的一些表现吗？将问题转移到接下来我们应该怎样做，才能帮孩子纠正。

第二，理解和接纳孩子的浮躁，然后帮助孩子度过这个阶段。

浮躁的意思是急躁、不沉稳。很多时候人之所以浮躁，是因为未能达到预期的目标，因此心里着急造成的。现如今，孩子的学习压力都很大，难免会产生着急上火、急于求成的情形，就像我们大人，也有心态不好的时候，比如工作压力大的时，总会有那么几天不想去上班，或者产生辞职的念头。这时候我们需要做的是调整心态，分解目标，一步一点来完成。

当我们对孩子表示理解，接纳孩子不良情绪的时候，其实孩子就已经愿意跟你跟敞开心扉了。

这时父母可以告诉孩子，爸爸妈妈知道你很努力，但不积跬步，无以至千里，我们还是要慢慢沉下心来，一步一个脚印，最终我们一定会登上峰顶，爸爸妈妈会陪你一起努力。

让孩子知道他不是一个人在战斗，还有爸爸妈妈为他保驾护航，从而减少心理负担。

第三，多一点陪伴，多一点沟通，在学习上给予孩子帮助。

其实很多孩子之所以会产生一些不良情绪一大部分原因是碰到困难了，但以自己现在阶段的心智和能力还不能解决，因此，这时候父母一定要给予关注，多抽空陪伴孩子，及时和孩子沟通学习和生活情况，及时给予指导。

另外，如果学习上有困难，父母也可以适当给出意见供孩子参考，拉近亲子关系的同时，唤醒孩子内在的力量。

罗振宇说：成长就是主观世界遇到客观世界的那条沟，跌进去了叫挫折，爬出来了就叫成长。因此，父母在帮助孩子度过难关的时候，也要教会孩子要有自己治愈的力量，这样，才能走得更远。

作为负责任的家长，对于老师提到关于孩子的每一点情况，都应该引起足够的重视。

01

详细向老师了解情况

当老师说孩子总体还可以，只是有点浮躁的时候，作为家长，首先应该跟老师进行更多的情况了解。因为老师的确是比较繁忙，每天要面对班上几十个学生，同样也要面对几十个家长，向每个家长反映到孩子的情况，不可能说得非常的详细，也不可能面面俱到，只能是比较提纲挈领式，甚至蜻蜓点水式的介绍孩子的情况。

老师说，某个孩子总体情况还可以，可能只是一个简单的评价，也可能真的存在具体的一些问题。但家长首先可以放心的是，老师说这个学生总体情况还可以也意味着，他在学校的表现总的来说还不错，只是有一些小毛病，这个小毛病在老师看来就是浮躁，

那么浮躁，有不同的意思，对于学习成绩好的那些学生而言，浮躁就是可能太急于求成，沉不下心来更深一步，总觉得自己有一定的成绩了，那么这是一种浮躁；还有一种可能，孩子比较容易躁动，静不下心来，不能安静，有一些比较跳脱的表现让老师觉得这个孩子不能够沉心于学习，浮于表面，有些浮躁。

所以家长就应该多向老师问几句，不能只听老师简单的这么一个介绍，老师简单介绍是没有错的，因为老师的确精力，时间都顾不过来，但家长对于孩子既然是希望能够更多一些了解在学校的情况，就应该主动向老师询问具体表现是什么样的，请老师再稍微介绍详细一些，但是也不要因此太耽误老师的时间，这样的话，家长既是对老师的尊重，也是对自己孩子实在的关心。

事实上在学校当然也有这样一种情况，老师不可能全部的肯定一个学生，总会习惯性的对学生挑点小毛病，那对于老师习惯性的挑小毛病，家长也没有必要太放在心里，太过于计较当真，点点头表示听进去了，表示留意到了会督促孩子改进也就好了，但是如果孩子真的是有一些具体的问题，老师也谈到一些具体的表现，那么做为家长就应该跟孩子们进行沟通，解决问题。

02

就老师反映情况和孩子进行沟通

得到老师反馈的情况以后，家长要采取适当的方式及时跟孩子进行沟通交流，听取孩子的声音，全面了解情况。

哪怕孩子情况确实如老师所说，是有这样那样一些问题，也不要急躁，不要忙着到家批评孩子，不要给孩子造成一种老师又向家长告状的一种印象。其实老师跟家长平时交流一下，了解孩子们在学校的表现是正常的，不要总是上纲上线，不要弄得孩子一听说家长跟老师交流了就紧张。其实，每个孩子在学校都会或多或少的有些问题，老师向家长反应到的问题，家长记在心里，并能够有针对性的来解决就好了。

所以，家长收到老师的反馈以后，要采取一种适宜的方式跟孩子进行交流，比如老师说到浮躁的具体表现是什么，跟孩子进行一些落实，听听孩子的想法，以及了解孩子对这个问题是怎么看的，千万不要只是一味的就忙着批评：“老师批评你浮躁了！”，那家长就跟老师一样站在一个居高临下的位置批评、抨击孩子，这样作为孩子在接受上来说，心里多多少少都会有些抵触，有些不舒服。所以，对于老师反映的情况，要跟孩子进行交流，听取孩子的意见，看他们是怎么样对老师提到的问题来反应的，再帮助他们进行改进。

03

有针对性地帮孩子改变他们的一些毛病

有一些学生意识不到自己有问题，总觉得他们的表现没有违反老师规定，有认真学习就够了。就像老师说到的浮躁这个问题，也许有一些学生他们自身是意识不到的。

如果每个人都能够充分的认识自己，意识到自己问题，那大家可能都非常的完美了，大人都不可能完全充分的认识到自己的问题加以解决，何况是孩子、学生呢，所以他们的这样一些小问题，浮躁啊，精神不集中啊，学习不够扎实啊等等，家长也要帮助他们去认识，以一种朋友间帮助的态度来帮他们找到问题，并且帮他们来设计一些解决问题的方法。

不能只是转述老师的意见“你浮躁”，在家里面批评一顿就了事，而是要进一步针对具体问题，用家长的智慧来跟孩子共同讨论，探讨出一些能帮助他们改掉这些毛病的方法，让他们的学习更加进步，以后减少老师再对他们有这方面的一些批评。

总之，对于老师提到孩子在校的一些情况，家长们要引起足够的重视，但是也没有必要如临大敌。有问题，帮助孩子解决问题就好了。家长们都是爱自己孩子的，肯定愿意和孩子们一起做好，大家说对吗？

老师说你的孩子学习有点浮躁，我理解为不能安静的听课，做作业有点着急，不能静下心来。孩子有这种情况，家长平常就要注意了，要告诉孩子做什么事都要稳重，不要着急，要心平静气，在听老师讲课时要精神集中，不要想别的事，在做作业时也不要着急，把心安静下来，慢慢做。家长在監督辅导孩子做作业时有一个毛病，那就是摧孩子快点做，这样会造成孩子急躁情绪，养成不认真，了了草草。家长做事也不要急躁，给孩子做一个榜样。参考。

有时候老师说话会顾及学生的尊严，说话不会那么直白，家长需要好好好老师沟通了解学生在学校情况配合老师管好孩子

【如果老师这样说，有几种可能原因】：1、老师不太关注细节2、孩子没有引起老师过多的注意3、老师在应付家长4、老师不具备识人的能力

家长如何应对呢?

请家长们记住一句话：

【这个世界上再没有人比你更关心你的孩子了】

所以家长们首先要客观认识孩子的特质才行，万万不可以把教育孩子的重任推给老师！！！

【讲个案例】

我的儿子小六，一直与华文老师关系不太好，一天儿子在华文课做科学作业，老师制止不听，还耍怪，老师很气愤，立刻打电话给他妈妈投诉，而且是免提，全班同学都听见，儿子立刻生气了，与老师大吵。下课后我来到学校见了老师，谈了一小时，我详细介绍了我的孩子是个什么样的人：外向而不愿守规矩，感性思考，喜欢竞争挑战，爱面子，重情谊等。并说明了我是如何发现这些特点的。晚上儿子回来说，下午华文老师找他并给他道歉，说不应该不尊重他，儿子也给老师道了歉，后来两人关系越来越好。

【那么，怎么样才能客观了解孩子呢？】很简单，天赋、性格、动机的组合，这是一门科学技术，人人可学会，有机会请走进佟老师【慧眼识鹰】课堂一起学习。

老师说孩子有些浮躁，可否再进一步的了解具体表现在哪些方面？一般跟孩子有关系的事情家长都非常紧张，只是尽量不要让孩子感觉到这种紧张情绪，让他有压力。多与老师沟通是好的，但生活中以及从孩子沟通的言语中也还是要细心观察，出现问题以引导为主。与孩子沟通方式要像朋友，氛围轻松，有时候给孩子讲道理不如讲一些小例子、故事来的有效果，你给他讲一大篇幅道理可能还没有他在书上或听到的一个小故事让他记忆深刻。

孩子学习浮躁是相当一部分人的通病，这部分学生在上课中稍听老师讲下，就自认为懂了，在下面说话、搞小动作等。做作业呢不讲书写整洁，撩草一通了事，出去玩了。考试呢？只求完成，不认真去检查，自以为做完就能得到一百分了。这部分学生的浮躁思想行为，作为老师和学生家长在日常学习生活中就要对症下“药”，指出孩子浮躁的根源和浮躁的害处，如何克服浮躁。让孩子知道只有扎扎实实地就能取得好成绩，浮躁的面前只会功亏一篑。