富人定律：成功者三种底维能力

只有在认识的片面上真正展示自己的无知和自负，才有可能从根本上实现自我膨胀。

有了自信的分析，人在面对现状时就会更加自信，这种掌控感，把握力会使人分泌更多的快乐荷尔蒙，比如多巴胺，使人在面对任务时更加超常地发挥。

在自信心增强后，通过自信心理放大自己的优势特长，优势特长又不断带来预期的良好效果，形成良性循环后，自信心就会由内而外地得到提升和成长。因此，自信这种思维模式对改变一个人有重要意义。

创造力是一种思维能力

它明显地超越了思维能力，是少数人所具有的特殊潜能。那些具有创造性的人，通常具有跳跃思维和神经突触快速交互。个人生活也是丰富多彩的，传统的流水线式生活，朝九晚五，这样的日式生活绝对不适合有创造性的人。

对于她/他来说，这种生活方式和工作方式，简直就是思想的枷锁。有创意的人群，特别是文创文学和音乐艺术的人群，总是希望能够从生活中获得能够打动自己的灵感。

如国画画家张渔，自小就喜爱绘画，不愿上学。妈妈也是很厉害的，直接向老师请假说孩子生病了，让孩子自己窝在家里画一整天…非同寻常的人，走的必然是非同寻常的路。

假如你已步入寻常人的轨道，那么不妨继续坚持下去。这是因为第一，你不再有勇气打破常规；第二，你不再有激情和行动。与其在梦想和生活中纠结沮丧，不如率性地来做一个轻松的选择。

而且之前之所以有人为此而忧心忡忡纠结，最根本的原因，还在于思维不够清晰，观念不够清晰。

假如能够一眼看清事物的本质，清楚自己处于人生的哪一个阶段，就可以明确的目标前进，而不会浪费时间。那是平庸思维和创造思维之间的区别。

学习欲是一种思考的能力

渴望本身就是一个很强的动力。吃、喝、玩的生物欲望，维持着人类的生存和繁衍。高于这一点，就是更高层次的策划。并且自始至终都有学习的欲望，这是一个人非常清晰的思维能力。

首先学习是一项十分艰苦的劳动。

学到新的知识和技能，更是一个近乎自虐的挑战。所以学校这种专门以制度、作息、讲课的方式，促使人不断地有系统地学习，也有了教师、教育系统。

这种空间和结构的诞生，在一定程度上保证了人们的学习能力和自我迭代能力。但是，更多的是在外部的压力下，促进人类思维的提升和开放。许多胜利者，都是热爱学习，不断学习的人。

无论是传统的学习方式，还是在社会大学的浮躁中学习，他始终保持着强烈的求知欲望，并将这种求知欲望转化为行动，通过不断地加码，最终达到自己的目的。

因此，学习的欲望就是想要成功的底层思维，一旦有了这种底层思维能力，并且一直坚持下去，普通人也会在某一时刻发生质变。

责任不仅仅是一种感觉，而是一种思考的能力

我们所说的责任，是指人们有意识、主动地去做分内、分外一切有益的事情。责任是一种社会道德心理，责任是思想道德素质的核心。

责任意识，在当今社会日益体现为人们对他人的依赖性。

这是一种陌生人之间的依赖，而不是孩子对父母的依赖，而是成人通过思考和推理，对自己要求别人期望的结果做出的选择。

所有这些都需要深度思考来作为判断和推理的基础，如果一个人没有深度思考的能力，他的责任感和情绪化也会比较弱，因为看不见事实背后的真相，也无法做出对自己、集体、他人有效和共赢的选择。

责任心也是一种思考能力，其本质就是当一个人处于集体中时，能够迅速确定他在集体中的位置，并在此基础上作出有利于他人的选择。

智者有主见，不盲目行事。

越是不经意间，就越有机会超越别人，也就越能和平庸的人保持距离。