夏欢欢和颜子悠，父母养育方式不同，孩子表现也不同，孰是孰非？

追了几集《小舍得》，看得我很是感慨。

夏欢欢一家和颜子悠一家，家庭条件都不错，但两家父母的养育方式却天差地别。

夏欢欢父母南俪和夏君山，崇尚素质教育，不唯分数论，想给孩子一个快乐的童年。

“孩子最重要的是要找到自己热爱的事情，活成她自己。”妈妈南俪说。

所以，他们不给孩子报辅导班（学习方面的），而是让孩子做她喜欢的事情。

夏欢欢在艺术方面有特长，父母就支持她唱歌、学主持。夏欢欢在合唱比赛中拿了一等奖，不仅她父母开心，外公外婆也高兴得很。

南俪和夏君山上学时是学霸，工作中也取得了一定成绩，能给儿女提供衣食无忧的生活。

而夏欢欢，说她是在蜜罐中长大的小公主也不为过。父母宠爱，外公外婆疼爱。

唯一难过的，就是她的学习成绩了。

一次随堂测试中，夏欢欢考了45分，在班里倒数。

南俪和夏君山两口子的反应，不批评不指责，各种哄，各种劝，就怕孩子的自尊心受到伤害。

无条件养育，说的就是他们的育儿方式吧。

美国知名育儿作家艾尔菲·科恩在《无条件养育》一书中说，父母给予孩子的爱，不需要任何意义上的回报，它只是一个礼物，是所有孩子都应该得到的礼物。

这就是无条件养育。

从刚开始的剧情来看，夏家夫妻的确做到了。

无论欢欢成绩怎样，他们不指责，不批评，一如既往地爱孩子，小心地呵护着孩子。

虽然中间他们动摇了一下，带着孩子去培训班看了看。但一听老师说每节课上两个半小时，作业又留得那么多，两口子就犹豫了，决定不给孩子报班，自己辅导。

剧中的另一位孩子颜子悠，跟夏欢欢一比，他的生活就没有这么轻松了。

颜子悠在摆弄自己心爱的蚂蚁，听到妈妈进门的声音，他赶紧放下蚂蚁，坐在椅子上胡乱地拿出作业，摆出一副正在写作业的姿势。

妈妈田雨岚一眼看出儿子在装，她上来就是一通指责。

“作业写完了吗？没写完就在那儿玩呀，当我没看见呀？”

“给你的零花钱，全买那些恶心兮兮的东西了，玩那些能考上翰林吗？迟早有一天都给你扔了，这么大的人了，一点自觉性都没有！”

子悠忍不住为自己辩解，作业不多。

妈妈还在喋喋不休，但当她看到儿子的考试试卷，又听到儿子考了第八名时，顿时变脸了。

不批评、不讽刺儿子了，夸儿子考得好，这个成绩进翰林稳了，马上不让儿子写作业，让他玩一会儿。

变脸比翻书还快。

在妈妈眼里，子悠如果不写作业、不背单词，就是在浪费时间，不能得到她的表扬，更不能玩。

而得知子悠在竞赛中取得了不错的成绩后，他才被妈妈肯定。

那个爱学习、考第一的颜子悠才是妈妈喜欢的儿子。

子悠在随堂测试中考了第四名，田雨岚就接受不了，为此又是调查又是动员家长和数学老师对质，最后她直接打电话给教育局，举报钟老师私自开设辅导班。

在田雨岚心里，子悠哪怕考第四名，也不是她期待中的样子。只有考第一名，她才开心，才是她的好儿子。

否则，就只有批评。

子悠被爱的条件是，成绩好，听话，学习自觉。这也是田雨岚在外提到儿子时最骄傲的事。

当夏欢欢无需做什么，哪怕成绩不好，也能得到父母的疼爱；而颜子悠，只有考个好成绩，得第一名，才得换来妈妈的好脸色。

对比很明显了。

科恩指出，孩子只有在做到家长期望的事或是达到了家长所规定的某些标准之后才可以得到父母的爱，这是有条件的爱。

而无条件的爱，与孩子做了什么毫无关联，无论他们成功与否，无论他们是否乖巧，无论如何，父母都毫无保留地给予他们爱。

也许有人会问，在无条件养育下长大的夏欢欢，成绩也不怎么样呀，她父母的养育方式，真的好吗？

再看颜子悠，虽然妈妈对他的爱是有条件的，可他的成绩真的很不错。

到底哪种养育方式更好呢？

夏欢欢活泼善良，自信大方，班主任老师对她的评价也很不错。

成绩虽然目前不好，但看后面的剧情，她父母也开始对她的成绩上心了，后期应该会好一些吧。

而且，欢欢开心了就笑，伤心了就哭，很符合她当下的年龄。

再看颜子悠，虽然成绩好，但他的快乐并不比夏欢欢多。想玩蚂蚁，得偷着玩，想当生物学家，被妈妈嘲笑。

面对妈妈的强势，他不反抗，也不哭，很多时候，他是沉默的，隐忍着的。

欢欢的开朗与伤心，更符合她这个年龄段孩子的特征，而子悠的隐忍，更像暴风雨来临前的某种症状。

从长远来看，孩子喜欢的养育方式，无疑是父母无条件的养育了。当然，这种养育方式，对父母来说，并不容易，这个问题在此先不讨论。

但正如科恩所说，“这很难，但仍值得我们全力以赴。”

希望父母们都可以无条件地爱孩子，不管他们做了什么，有没有完成父母期待的目标。

加油吧。