超市里，有位妈妈带着四岁的儿子买水杯。

妈妈说，蓝色恐龙的水杯很不错，要它可以吗？

男孩看了看妈妈，摇了摇头，小声说他想要穿粉裙子小公主的可以吗？

妈妈拒绝了他，并耐心地跟他讲，女孩才用粉色的，男孩用蓝色的。男孩很固执，不肯妥协。

妈妈生气了，说男孩子要什么粉色水杯，男孩应该用蓝色的。她拿起蓝色水杯就要走，男孩哭了起来。

旁边有人劝妈妈先哄哄孩子，她无奈地说，明明是个男孩，却偏偏喜欢粉色的东西，真发愁。

在一档育儿类节目中，一个五岁的小男孩，也喜欢粉色的东西，芭比娃娃，粉色T恤，甚至午睡时也要盖粉色的被子。

男孩父母很着急，他们觉得这不正常。粉色是女孩的专属颜色，男孩应该喜欢蓝色。他们更担心，儿子会分不清自己的性别，长大后没有男子气概，变成“伪娘”。

于是他们想尽各种办法阻止孩子喜欢粉色。

可是一个人的性格气质，跟他喜欢什么颜色有什么关系呢？

女孩打扮中性，性格像男孩，人们会说她是女汉子；而男孩喜欢粉色，人们就不允许，指责他没有阳刚之气。

真的如此吗？

粉色是女性的专属吗？

说起粉色，它娇美、温柔，被普遍认为是女性的专属颜色。

可是在几百年前，粉色是只限于男性的，是贵族的象征。

在20世纪以前，婴幼儿的衣服大多为白色，男女皆适宜，并没有考虑性别。

1920年，当儿童服装开始染颜色时，粉色先是被认为是更加男性化的颜色。人们认为，粉色是一种意志更坚定、力量更强大的颜色，更适合男性。

而蓝色被认为是更加女性化的颜色，西方世界认为蓝色与圣母玛丽亚相关，容易让人联想起女性的“坚贞和忠诚”。

再后来，为了增加衣服销量，服装制造商们开始用颜色区分性别，百货公司们也纷纷立下颜色的性别“规矩”：男孩穿蓝色，女孩穿粉色。这样一来，女孩就穿不了哥哥的衣服，父母需要另买。

可见，人们对衣服颜色的选择，或主动或被动，其实是一种社会化选择，是被人为赋予的，并没有对错之分，跟性格也没有绝对关系。

男孩可以喜欢粉色吗？当然。

周杰伦被称为“小公举”，就是因为他喜欢粉色的衣服和服饰。

男孩喜欢粉色会分不清性别？

一些父母担心，男孩喜欢粉色是不是分不清自己性别，会不会没有阳刚之气。

这个真没必要担心。

孩子在5岁之前，开始意识到自己的性别，能简单地知道自己是男孩、女孩。只是这个阶段，他们的性别意识还很模糊。

他们会觉得，穿着短裤，我就是男孩，换上小裙子，我就可以变成女孩。

到了5-7岁时，孩子才真正懂得，男孩是男孩，女孩是女孩，性别是不能改变的。

所以，男孩喜欢粉色，喜欢女孩喜欢的饰品、玩具，这都不是问题，父母不用过度担心同，孩子只是在探索和学习自己的性别角色，是他们学习和探索世界的一种方式罢了。

父母如何看待孩子，会影响到孩子的行为

孩子越长大，越会在意周围人的看法。

有人说，成长的过程，就是一部分被社会化的过程。

当社会普遍认为男孩应该穿蓝色，女孩应该穿粉色时，一旦有人不遵循这一默认准则，就会被人们指点，甚至被攻击。

是在意别人的评价，还是倾听自己内心的声音？

一个人做出怎样的选择，本没有对错。只是，当我们被社会化时，所做出的选择，应该是自己体验过、感受过，才得出的结论。

而不是被告之，你应该这样，不应该那样，你这样做是错的，那样做才对。

亲子沟通专家阿黛尔·法伯说，父母如何看待孩子，不仅影响到孩子如何看待自己，也会影响到他们的行为。

男孩喜欢粉色系的物品，父母不评判，不指责，不跟孩子讲对错，孩子便不会受到伤害，亲子之间的爱便正常流动。

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中讲过一个小故事，她女儿圆圆在幼儿园报了绘画班，有一次，绘画老师留了作业，让孩子们画一幅到野外玩耍的画，说要挑一些好的挂到幼儿园大厅里展览。

圆圆画得很认真，也很用心，尹老师看了，夸她画得不错，母女二人都觉得应该能被老师选上，挂在大厅里。

可圆圆的画落选了，理由是，她把河流画成了粉色，老师说，河流是蓝色的，不是粉色。

尹老师很心疼孩子，不是因为画落选，而是因为老师所说的原因。

于是她带着孩子做了很多实验，告诉孩子，河流本身没有颜色，她可以把它画成随便什么颜色，粉色当然可以。

尹老师保护了孩子的天真，告诉孩子她并没有画错。圆圆在妈妈的帮助下，真正了解了河流，知道自己并没有画错，内心这才释然了。

孩子是张白纸，在他们成长环境中，他们的审美，他们对事物的认知，受到家长、老师、周围人的很大影响。

孩子如何看世界，有时候取决于周围人如何看待他。

所以，积极引导孩子，让孩子自己去发现、去探索，倾听自己的声音，做出自己的选择。

而不是，一味听从别人的评价，按照别人的标准来选择自己的生活。

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