叛逆的淘气包变成了学霸，妈妈是如何做到的？

小时候，你最不喜欢父母对自己说哪句话？是你考完试后的那句“你看看某某同学的成绩”，还是批评你后的那句“我都是为你好”？

类似的指责背后，都有类似的场景：一个无奈的孩子和一对殷殷期盼的父母。

而当这个孩子长大成人，自己做了父亲或者母亲以后，对自己的孩子也会上演相同的剧情。他会用自己曾经最反感的样子教育孩子，还经常一副恨铁不成钢的样子，拿自家孩子跟别人家的孩子做对比。

对于父母的种种做法，孩子实在难以理解和接受。在父母苦口婆心地教导之下，孩子照样不好好学习，甚至异常叛逆。

那么，父母到底怎么做孩子才肯听，如何说孩子才肯学呢？今天分享给大家的这本《如何说孩子才肯学》，就给出了答案。

本书是由两位亲子沟通专家——法伯和马兹丽施共同编写。全书用八个章节的内容，让读者理解哪些话可以鼓励孩子积极上进，哪些话会伤害到孩子；以教师的口吻，通过生动有趣的故事和插画形式，传授家长们有关育儿的秘诀。

1.接纳孩子的情绪

每个人都有情绪，孩子也不例外。大人会因为繁杂的工作事务而烦躁；孩子会因为繁重的学习任务而烦恼。

小A是某重点中学的学生，他各科成绩都比较优秀，但对历史一点都不感兴趣。因为他觉得历史课没有任何逻辑推理，也没有公式计算，太过单调了。所以他经常不想做历史作业。小A的家长和历史老师对他这种情况相当着急。

家长和老师或许都会和他说这样一句话：“历史是必考科目，为了考个好分数，你必须好好学习。”而作者认为，这样与孩子沟通的方式是不可取的。

作者提出：要想提高孩子的成绩，必须先接纳孩子的情绪，就是首先认同孩子的感受。家长面对孩子的厌学情绪，不是批评和指责，而应该先表示认同。

父母可以跟小A说：“历史课确实有些无聊，我小时候也这么觉得。”与孩子建立同理心，是对孩子最大的鼓励，可以有效地激发孩子表达的欲望。只要孩子愿意开口，父母和孩子之间就有交流的可能。

父母让孩子把心里压抑的情绪表达出来，孩子的心理压力得到一定的释放，那么厌学的问题也就迎刃而解了。

家长在与孩子沟通的时候，还要注意用委婉的语气，用恰当的语言去感染孩子，孩子才能够对我们敞开心扉。

如果家长是以一种厌恶的口气跟孩子说话，那么无论内容是什么，都会引起孩子的反感。这必然会阻碍亲子之间的沟通，孩子也不会跟我们说出心里话。

我们在与孩子沟通的时候，不要以为小孩子什么都不懂。很多科学研究表明，从婴儿时期，孩子就会观察大人的微表情了。所以，与孩子沟通时，我们要注意自己的情绪和语气。

2.接纳孩子的缺点

农村有句俗话：“庄稼是别人的好，孩子是自己的棒。”有的家长不能客观地评价自己的孩子，在他们眼中，自己的孩子是没有缺点的。

举个例子：小语和婆婆带着10个月的女儿去做体检。体检完后，医生说女儿拿捏小物品的能力还不够，需要加强锻炼。而婆婆却一脸不屑地对小语说：“医生总是要挑点毛病的，那么小的孩子懂什么呀！”

不得不说，让家长承认自己的孩子有缺点确实困难。人无完人，虽然每个孩子都是父母的心肝宝贝，但我们也不能只喜欢孩子的优点，排斥他的缺点。作为父母，我们应该试着去接受孩子的一切。

我们指出孩子的问题，要想孩子能够接受和改进，就需要用到一些方法。

例如：当孩子考试成绩不理想时，家长应该用描述性的语言，去表达自己所看到的和听到的事情，来替代对孩子的成绩所进行的直接评价。我们可以和孩子这样说：“这些天，你每天都复习到很晚。”

接着，我们可以描述自己的感受：“我觉得你复习的时候，特别认真。”

最后，我们要指出孩子的问题：“你这次成绩不理想，说明还有复习不到位的地方。”

批评指正孩子需要技巧，表扬孩子同样需要一些技巧。作者认为，好的表扬能够帮助孩子建立自我认同感。

这样的表扬通常包括两部分：第一，描述孩子所做的事情；第二，在听完家长的描述后，孩子会表扬自己。

中国家长通常用“好”、“棒极了”，来表扬孩子。这样的表扬方式，孩子听多了就会觉得无趣，甚至听惯了没有反应。

我们可以用描述性的语言，去表扬孩子所做的事情。比如，当孩子第一次自己整理书包，我们可以说：“你完成了作业，还把你明天上学的书包准备好了。”孩子听到后，心里就会高兴，以后自然会自己收拾书包。

恰到好处的表扬和点到为止的批评，都是促进孩子产生学习动力的推力。我们只有接纳孩子的优缺点，才是真正接纳了孩子完整的人格。

3.和孩子一起想办法

作者指出：表扬，不要贬损；批评，不要伤害。

在教育孩子的过程中，对家长来说，最困难的不是表扬和批评，而是孩子的厌学情绪。

其实，孩子所有厌学问题的根源都来自畏难情绪。从孩子出生开始，家长们最先扮演的角色就是“问题解决者”。小孩子走路摔疼了，会自然而然地想要找妈妈安慰；玩具坏了，也会第一时间找爸爸修理。

孩子习惯于遇到问题找父母帮忙，但进入学校后，我们却喜欢把孩子的问题推给老师去解决。

家长们会说，老师的工作不就是答疑解惑吗？说得没错，但这并不能替代家长在孩子解决问题中的地位和作用。

作者在书中提到，如果家长和孩子共同讨论问题、一起制定解决方案，那么孩子就更愿意去实施这些方案。

商讨的第一步，我们要注意倾听孩子的叙说。孩子们对于问题都会有一套解决方案，这时候家长什么都不用做，只需要听。

孩子的方案可能是幼稚的，也可能是错误的、无效的，但我们要耐心地倾听，并用笔记下要点。这样的过程并非徒劳，而是用行动告诉孩子：我正在认真和你一起想办法。

当孩子表达完自己的想法后，家长们可以发表意见，但不要评价孩子的观点。解决问题的关键是，让孩子做研讨方案的主角。因此，我们在表达意见和建议的时候，要尽量简洁。

假设这样一个场景：孩子英语考试考砸了，非常生气。

运用书中所提的方法，作为家长，首先应该倾听孩子的感受和需求：“英语考试不太好，你好像很生气。”

其次，我们来总结孩子的问题：“我觉得你单词没有记清楚。”

接着，我们再来表达自己的想法：“我觉得，如果你记不住单词，以后考试成绩还是会不理想。”

然后，我们可以跟孩子一起想办法，鼓励孩子说出自己的想法。最后，父母与孩子共同决定，将哪一个计划付诸行动。

也许最终没有得出一个最优的解决方案，但共同寻求办法的过程，就是亲子之间创造的美好回忆。

如果父母希望孩子尊重他人，那么我们就要先尊重孩子；如果父母希望孩子关心他人，那么我们就要先关心孩子。

教育的意义不仅仅是知识和信息的传达，还是一种世界观和方法论的传输。世界观和方法论对了，孩子自然也就想要学习了。

4.写在最后

在这个世界上，孩子信任的人首先是父母，依靠的人也是父母。父母对孩子的认可，就是对孩子最大的鼓励，能让孩子充满幸福感。

作为父母的我们，在让孩子学习之前，自己先学习如何真诚地接纳孩子，学习如何让孩子找到自我认同感。

父母与子女，正如胡适写给儿子的信中所说：“我养育你，并非恩情，只是血缘使然的生物本能。所以，我既然无恩于你，你便无需报答我。反而，我要感谢你，因为有你的参与，我的生命才更完整。”

生命的每一场相遇都是今生最美的缘分，每一个孩子都是天使，希望每个孩子都能被温柔守护。教育之路从不止步，你我也从不孤行。愿我们都能够共同成长，育儿有方。

- End -

作者｜浮生若茶:业余文学爱好者。执一支素笔，写人生百态，品人间冷暖，愿余生有茶香、有微笑与温暖。

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