湘西行创始人感悟篇 | 我们关注的是成长而不是旅行

当下，旅行已成为许多现代家庭的标配。一年下来，大家再怎么忙也会抽空带着孩子和家人来一场说走就走的旅行。若干年后，似乎只有在翻看相片时才忆起，那个地方我曾经去过，那里的食物好不好吃，那里的景色美不美，其他一无所知。旅行对许多人而言，可能只是增加了相机的存储量而已。

—创始人符建国

Vol.1

行走的课堂：观世界，才有世界观。

7月13日红贝军超级指挥官领袖力训练营开拔湘西，出行礼仪是红贝军指挥官全体成员的第一课。在红贝军，我们讲究“没有纪律的出行等于自杀”。我们经常会看到许多研学队伍一路嘻哈打闹、人声鼎沸，惹得周边人群怨声载道，而“低头族”又多有安全事故发生。在红贝军：行是一条线，坐是安静阅读，逢人是礼貌点头微笑；与同行列车上的前后两列车箱的研学团队吵、闹、追、打形成了鲜明的对比。我曾同车偶遇一位深圳某中学的老师，他也止不住赞不绝口：这是他这么多年来看到的最有组织、最有纪律、最有礼貌、最懂修养的一支队伍。

Vol.2

没有计划与总结的出行，

等于走马观花。

还记得我们跟团出行游的场景吗？上车睡觉、下车尿尿，干了啥不知道。红贝军的每个出行点，老师在前期都会做好详实的调研。每次出行均让孩子带着问题出发，每个小组再进行PK,让孩子在玩中学、在学中增长见识与阅历。孩子们虽然也惊叹于祖国山河的壮美，也新奇于各地民俗文化的迥异，但更多的时候是围坐在一起头脑风暴，据理力争到面红耳赤。所以，在每个总结会上才有了：看到湘西孩子自由自在的在清澈的河里游泳，发出了“绿水青山，就是金山银山，保护环境很重要，让深圳变得更美丽”感悟的胡楠同学。才有了：看到空巢老人，发出了“努力学习，长大尽自已的力量，让空巢老人不再漂泊”感悟的刘雯静同学。

Vol.3

生活处处是教育，

让旅行充满教育的属性。

这句话说起来很容易，做起来却很难。首先：对于教育契机的发现；其次：发现后的引导；最后：引导后帮助他人拿到结果。这不仅考验老师的临场应变能力，还非常考验老师的知识储备量。
矮寨大桥的玻璃栈道与刀劈斧削似的峡谷悬崖垂直，与谷底落差达500米，因此引发了许多人的恐惧感。队伍里的张森皓等几位同学微微颤颤，裹足不前。见此情景，海鹰老师立即停止前行的队伍，并迅速将队伍聚拢在她身边。海鹰老师扶着森皓同学的肩膀启发他们：同学们，下面是万丈的悬崖，上面仅仅是一层透明的玻璃，有的同学昂首阔步的过去了，有的同学却闪闪躲躲，不敢前行，为什么会出现这种差异，是什么原因引起了不同的表现?我们应当怎么样正确对待呢？
同学们各抒己见，有人说：勇敢，有人说：“怯弱”，但问到为什么会出现两种截然不同的结果时，大家都傻眼了。最后，海鹰老师告诉大家：很多人的恐惧是来自我们内心的想法，而当你感到恐惧而躲起来的时候，世界就会变得越来越小，而困难会变得越来越大；不过等到你愿意面对时，其实恐惧也并没有你想像的那么恐怖。生活中，我们经常会发生令我们恐惧失望的事情，考试失败了？失去朋友了？他人对我印象不好了？等等。我们要做的就是尝试做自己害怕的事情：你就不断在增强信心。

德国著名哲学家尼采认为，只有病弱者才会恐惧，才会对生命中可怕与不幸的东西进行否定，才会对毁灭之痛一味地逃避。而强者却会寻找生活的真谛，让自已在放松、自在的生活环境中，追求更坦然的生活状态。学会去正视、去清除我们的恐惧吧，唯有如此，我们才能在生命的乐园中获得自己所需要的东西。
最后，海鹰老师扶着似懂非懂的森皓同学慢慢走向玻璃栈道，并放开了手，让他自已勇敢的前行。当森皓走到终点的那一刻，从孩子们会心的笑中，我们看到了孩子仿佛在自信而骄傲的说：我能，我可以做到，我有能力可以做到。
这只是整个旅程中的一个小片段，我想教育的意义就在这里，而这恰恰是红贝军所倡导的“言传不如身教，身教不如境教”，这比起我们告诉孩子一万次“你好棒，你真历害”，还不如切切实实的让孩子感受一次成功的喜悦。

Vol.4

指挥官的定义

作为一名指挥官，坚定的信念、钢铁般的意志、热切的渴望、运筹帷幄的协调统筹、富有煽动的演说都是必不可少的条件。参加完内驱力——学习的动力系统及学习力——学习的操作系统训练营的同学们，虽然已经具备厘清目标、激发梦想、自动自发、努力向上以及高效记忆、时间管理、思维导图等知识的能力，但有知识不等于有才华，有才华不等于有智慧。“学习的金字塔”告诉我们，把学到的东西，内化为自已能力和智慧最有效的途径就是传授、教导其他人。
于是，我们看到了小老师为了一个不懂的问题，反复虚心请教大老师。为了把一个知识点讲得更透彻，小学员私下一遍遍的来回尝试。为了把明天的课讲好，连夜组织安排教学教具。这一切80%的工作由小老师亲历亲为、全程统筹，而大老师最多只是从旁指导的角色。

当小老师们眼神坚定、自信满满的走上讲台；当课堂上响起了一阵阵震耳欲聋的欢呼声；当所有的孩子专注的沉浸在知识的海洋里时，我们的小指挥官，长大了，成熟了。

Vol.5

以已所学、回馈社会

以一技之长、感恩之心回馈社会，我们才不负所学，我们的才华才能得到真正的施展。

在古村落调研中，一张保存了几十年的奖状引起了同学们的注意，这是一位年少时成绩非常优异，却因家贫被迫辍学的70多岁农村阿婆的奖状。因为辍学，她的人生道路被止步于大山深处，所有梦想也被重山阻隔。廖浦辛同学被阿婆深深触动而哭泣，她感恩美好的时代，感恩父母替她负重前行，让她能坐在明亮的教室里心无挂碍的安心学习，专心致志的为自己的梦想努力，她哭泣着说：自己不会辜负父母、老师对自己的期望，一定会努力奋斗，成为对社会有用的人才，将来去帮助阿婆这样的人，让他们也有机会改变命运，实现梦想。
过惯了锦衣玉食的城市里的孩子，头一次如此近距离的触及贫困，不管是视觉上的冲激还是心灵的震撼，都给孩子们上了生动而又意义的一课。在心理老师的引导下，孩子们纷纷明白，那有岁月静好，只是有人替自已负重前行的道理。在回程的路上，马路边一辆小车的车牌与林嘉瑶同学爸爸车牌极其相似，或许是因为古村落调研的触动，她想到了毫无怨言、一心一意为自己付出的爸爸妈妈，伤心的哭了起来，喃喃的说：太对不起爸爸妈妈了，还经常惹他们生气。
在随后的帮扶行动中，先前懒散、被动的同学们变得异常的积极主动，他们为贫困的学生买来床单被套，还不辞辛劳的协助他们整理房间；热，顾不得擦汗；累，绝不叫一声苦。让我们在感叹孩子们毅力的同时，更惊叹于他们脱胎换骨般行为模式的变化。

让相册里的旅程变成一次心灵的旅行，让每一次旅行变成有意义的成长，让旅行成为孩子们蜕变的工具，激发他们内心的巨大力量，促使他们破茧成蝶，成为坚毅、激情、乐观、自制力、好奇心、社交智力、感恩精神的人，才是旅行真正的意义所在。我相信，终有些事，会像秋天的落叶，随风飘散；但，终有些事，会像老树的根须，永远扎在孩子们的心灵！