为什么孩子总把我的话当耳边风

“这孩子我管不了啦！”这是最近我听妈妈们说得最多的一句话。无论孩子的年龄大或小，孩子到底管还是不管？如果要管，到底怎么管？都是家长们不变的课题。今天我们就来说说这个话题。

管还是不管？

孩子到底管还是不管？在探讨这个问题之前，首先家长们要弄明白一点：孩子为什么越是管，越管不住。

01 为什么管不了？

人类的任何行为，都是有动机的。而动机产生的机制就是：

举个例子： “小明，你玩了很久手机了，赶紧别玩了，去睡觉。”

小明没有反应。继续玩手机，如同没听见。

“小明，妈妈跟你说话呢，听见了没有？不要再玩手机了，都几点了？”

小明依然如故，没有任何去睡觉的意思。

“小明！把手机收起来！”妈妈这时向小明走来，同时语气变得很重。

“好啦好啦，我听到了。”

过了十分钟左右，妈妈看见小明仍然在玩手机，怒火中烧，向小明走来：“怎么回事？到现在还在玩？”

这时小明赶紧做出要收起手机的样子，同时求妈妈：“再玩5分钟，5分钟就好！”

“不可以！你已经玩了很久了！”

“好吧，那3分钟，3分钟肯定收起来！”小明泪眼汪汪地看着妈妈。

“就2分钟！两分钟之后我还看见你玩手机的话，你看着办吧！”

就在这个例子中，妈妈为了让小明睡觉，竟然发出了前后6次指令（刺激），可是小明想继续玩，所以装作没听见（行为），然后以各种方式软磨硬泡，最后小明通过这样的行为从原本的5分钟时间，增加到将近20分钟的玩手机时间（报酬）。就是这样的方式，家长们的各种“管”，反而成为了小明反复练习抵抗家长的机会，最后小明调整自己的行为模式，每次都以各种软磨硬泡来获得更多报酬。所以，越“管”，越是“管不住”。

02 为什么说了不听？

根据上面的例子，孩子除了抵抗行为被强化之外，孩子还多次无视妈妈的话。

其实，管理效率被消耗和沟通技巧有关。 管理效率的低下也就直接影响了管理者的权威。因为管理者的权威是需要时间去确立的。每次的抵抗行为都在削弱管理者的权威性，周而复始，作为家长，在孩子心目中的威严已经跌入谷底，除了因为孩子们不再“怕”你之外，还因为每次“管理指令”都得不到最终贯彻执行，管理效率的低下让孩子潜意识拒绝执行“低效率”的指令。

其实这种以退为进的方式，让孩子觉得“玩”是合法化的，光明正大地在你眼皮底下玩，这样，家长就不需要与孩子斗智斗勇，上演“查岗式”戏码，减轻家长焦虑，又便于家长管理和及时正确引导孩子；与此同时，孩子在玩乐时不会被“催”，孩子更愿意接受这样的机制（毕竟在玩乐的时候被催是很扫兴的事情）。

02 反客为主

除了管理模式的改变之外，家长与孩子的沟通方式也需要改变。尽量避免被动要求，拿回话语权。比如上文的例子，最开始妈妈心里预估再让小明玩10分钟手机，这时妈妈应该说：再玩3分钟就要睡觉了。然后小明提出要求5分钟，妈妈作出让步的态度，再允许玩6分钟。小明看到妈妈已经作出让步，最后可能就会在6分钟的时间段上达成共识。这样，小明睡觉时间反而比妈妈最开始的预估时间还更早了4分钟。

其实这种以退为进的方式，让孩子觉得“玩”是合法化的，光明正大地在你眼皮底下玩，这样，家长就不需要与孩子斗智斗勇，上演“查岗式”戏码，减轻家长焦虑，又便于家长管理和及时正确引导孩子；与此同时，孩子在玩乐时不会被“催”，孩子更愿意接受这样的机制（毕竟在玩乐的时候被催是很扫兴的事情）。

03 自制力的培养

除了家长的部分，孩子自身自制力的强弱也很重要。 自制力（self-regulation）是根据环境需求，掌控精神状态，情感，行为和注意力的能力。它不只是对自我的控制，还包括抑制自身的欲望和第一反应，排除不相关的干扰（比如自己不喜欢的事情，讨厌的人，吵杂的外界环境等等）并且坚持完成事情的能力。 而且，自制力是没有额度的。所谓的没有额度，就是说如果你通过合理的训练，可以无限地增加或减少自制力。

所以在日常生活中可以多训练孩子的自制力。 例如：买了孩子喜欢吃的麦当劳，和孩子谈条件：如果再等5分钟再吃，你今天就可以吃2份薯条。面对更大的奖励，孩子一般都会选择等5分钟。而这5分钟，就是你争取到锻炼孩子自制力的机会。 周而复始，从生活各处入手，孩子就在不知不觉中对抗自己的第一反应，逐渐提高自制力。孩子自制力提高了，家长也就轻松了。 以上就是我对于管理孩子的一些看法与心得。希望各位家长根据自己家里的实际情况去作出相应的对策与选择。 但是，教育并非立竿见影的事情，很多方式可能需要长期坚持执行下去才可以看出成效。 如果你问我有没有更好更快的方法？ 我只能说：世间焉得双全法，不负如来不负卿。

况去作出相应的对策与选择。 但是，教育并非立竿见影的事情，很多方式可能需要长期坚持执行下去才可以看出成效。 如果你问我有没有更好更快的方法？ 我只能说：世间焉得双全法，不负如来不负卿。