抓马教育：将儿童当成能独立思考、主动探索的完整的人

第六届暑期学校教育戏剧师资培训上海站结束短短四日。那些奔赴各方的可爱星星们，就已和孩子们开启了探索教育戏剧的旅途，当真是马不停蹄地战斗在教育前线了。在与教育戏剧的初遇里，十日的头脑风暴究竟给他们带来了怎样的冲击？让我们一同走入本次上海初级1班的回顾与反思吧~

初级1班由见学国际教育文化院资深培训师、抓马宝贝.教育体验中心资深培训师陈媛带领。在这场教育戏剧的初探里，有颠覆重构，有浴火重生，也有热泪盈眶。

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学 员 心 声

教育不是克隆和填鸭！

有人问教育戏剧给我带来了什么？我想应该是新的思维模式，全新的教育模式。

教育绝对不是克隆和填鸭。在这里我找到了播音与教育戏剧的连接，找到了完全开放式讲故事的方法。很久没有这么奋笔疾书过，也没有这么烧脑过了，默默地记下很多书名，要补课。

——学员 王洁

在没有束缚的旅途，天马行空

学教育戏剧的感受：深挖、灵动、飘起来。框架，视角，定调，入戏保护；学科融合，脑力激荡，虚实之间，两难选择……在没被电脑和手机束缚的上海之行，天马行空。

——学员 婉子

这是真正的教育！

我从来没有想过，《卖报歌》竟然会让我唱的哽咽....我理解他每一句歌词都是那么生动、形象；每一句歌词都能浮现小毛头不易的经历；还有结尾的点睛之笔，爱国教育……我感悟到了教育戏剧的意义、魅力、伟大！它做的不是让孩子会演戏，而是让孩子在这个戏剧的过程，发掘人生的哲理、懂得如何思考、懂得理解等等！这是让人可以为之付出一生的事业，因为它有存在的意义和价值！

我开始思考真正的“教育”到底是什么？现在大部分的老师（包括我自己）都受限于教案、模式，不懂得改变。真正的教育应该是带着孩子们去探索、去发现、去感受课堂上真正的教学中心！与其说教式不如是作为引导者让孩子们自行探索课程的目的。教育戏剧用一种新型的方式为孩子们打开探索之门，探索着各个学科的学习。这才是真正的教育！它适用于所有的学科！

——学员 王晓菲

这是我一直寻找的教育方式！

教育戏剧就是我一直在寻找的那种教育方式——being而不是acting；让孩子看见自己，看见他人；用戏剧作为媒介，让他们由内而外自愿地发生变化。感恩遇见。

——学员 万征

用教育戏剧抓住孩子的心

十天的头脑风暴，再次印证了“同伴”与“团队”的重要性。我们从不同视角反复审视，在不同层面再三打磨，在构建、打碎、重构中走近教育戏剧。

当一段段文字变成了一幕幕场景，历史中所蕴藏的张力就给具象化到了课堂上，让人由衷感动。当我们一起合唱的时候，眼前浮现的不仅仅是歌词，还有课堂上经历的画面与片段。我相信，这样的课堂不但能抓住我们的心，也能抓住孩子的心。

——学员 邓炳光

这个夏天最有意义的十天

大学时我曾连续选修过两年的戏剧概论，但到了这里才发现我对戏剧原来根本不了解。一个简单的动作带给我的不只是动作，甚至还有其中蕴含的价值观。学习戏剧不仅可以了解、教育我的孩子们，也可以让自己变得更加“厚重”。

教育戏剧真的不止流于表面的“教育”二字，更加考验的是你自己对生活的理解与感受，以及如何把这些内容再传递给孩子。这个夏天最有意义的十天，站在溪流之中，才会最真切的感受教育戏剧。希望一年后，我们都会成为更好的自己~

——学员 安琦

点燃孩子心中的火苗

在传统课堂中，我们早就已经在思考，为什么学生总是如此地缺乏学习的内在持续动力。作为每天只能面对枯燥的课本的学生，内心根本不会对学习有真正的热爱与学习的动力，大多来自于外界因素。

小毛头的故事让我感受到教育戏剧强大的力量，这是一堂将教育戏剧与音乐结合的完美范例。它就是解决上述问题的最好办法——点燃孩子心中的火苗。我们要摆脱单纯的传统说教，让教育戏剧点燃孩子心中的火苗，让孩子自己去添加持续燃烧火苗的柴。

——学员 卢皓玮

有史以来最充实的一次培训

这段时间一直处于烧脑状态，从早到晚的安排都满满当当的，就连晚上不是讲座就是作业。这是有史以来我参加过最充实的一次培训，像打开了一扇门，看到不一样的世界，有趣又有意义。几乎每分每秒都不想错过。我想这是最不容易开小差、走神的培训，有意思有意义有哲理。

十天炼炉式的学习，让我们凝结了不一样的感受和友谊，相信在回去的这一年，我们会把教育戏剧从无意识的无能慢慢转化为无意识的有能~明年再相见！

——学员 张媛

学会学习，从过程走向结果

教育戏剧重视的是过程，而传统教育重视的是结果。这两者看似矛盾，但当我体会之后才发现并非如此。教育戏剧可以让孩子去发现问题，从无意识到有意识，真正地让孩子学会学习，而不是学会知识，这也是教育戏剧与传统教育的不同。

——学员 卞浩杰

独一无二的体会

我一直坚信，不同儿童、不同境遇，都会出现不同选择，我尊重每一个儿童的选择，也尊重自己的体会。或许我们真的不必担心于“儿童是否真的能体会到教师准备的中心”，因为无论儿童如何选择，他都会在自己的过程中得到独一无二的体会。

——学员 荣荣

放空，从教师转变为学生

我发现，我的直接目的开始有了明显变化，不再总去考虑怎么把我学的教给孩子，而是觉得自己在被重新教育，我是空的，我是学生，考虑我自己如果这样学习，我会有何收获？

当我发现这个过程居然能让我情感莫名流动，让我印象深刻，我想孩子定也可以。即便孩子眼前不可以，我也会想办法去改变自己，让自己朝向这个目标努力~

——学员 朱荣梅

浸入、经历、感受、迸发

清醒的时刻常有，走入心灵的作品可贵，愿每一次能让自己及未来的孩子们有更深刻的爱与被爱，认真做好眼前的每一件事，热爱我们的热爱，教育戏剧的魅力所在，就在于每个人都能浸入，都能迸发，都有经历，我们感受到了。

最开心的就是一直坚持学习，这种热忱希望我一直一直一直保持下去。十天的烧脑思索，让我受益匪浅。明年继续中级学习，一切只是刚刚开始……

——学员 丁晓丽

剖析，再重新建构

十天近乎封闭的“炼炉”式学习结束。思维有了很大转变，将过去的自己剖析再重新建构，是很奇妙的过程。

每天的脑海中一直浮现着：戏剧不是在乎发生了什么，而是在乎为什么发生。现在遇到什么事都下意识地找戏剧事件分析意义五层次。很多不太懂的理论知识终于落地，并没有感觉前方更加平坦，反而有着更大的挑战。

——学员 张誉凡

独立思考、主动探索的完整的人

在教育戏剧中，孩子们玩耍的时候，其实其他东西也一起学会了——好奇心、同理心、专注力、感受力、游戏力等等，正是它们帮孩子构建出丰富的内心世界、并与外界相连。这也是教育戏剧与传统教育的区别，将儿童当成能独立思考、主动探索的完整的人，而不是只能被动接受灌输的半成品。希望未来越来越多的孩子能从教育戏剧中获益。

——学员 张曼莉

更富有人性

我们有责任有义务点燃孩子，让他们看到更多样的世界！现实的代价太大，“活在当下”的戏剧创造了境遇，当参与者被保护进入角色的时候，便进入了“虚实之间”。这样的机会太难得了！我们要为孩子们创造更多这样的机会！揭开保护罩，不得不冒着可能看到社会生活“灰色地带”的风险，但创造境遇让我们有机会让自己让孩子更加富有人性和能力。

——学员 房磊

戏剧的力量应该属于每个人！

最好的教育从来都是春风化雨，慢慢地滴进心里，改变了思维方式，改变了人生。

感谢媛媛老师为我们带来的力量与震撼。戏剧时至今日，不应再是剧场里的单纯观与演，它的力量与体验应该属于每一个人。现在我坚信，教育戏剧是一条真正的属于每个人的戏剧之路。

——学员 赵赵

这就是我期望的、我想要的教育！

《卖报歌》体验过后，我心底涌上的是按捺不住的激动，没错，是的，就是这样，这就是我期望的，这就是我想要的教育！

教育就像煮牛肉面，温火慢炖，静置融合，方可品尝。在教育中好的选材是开始，在制作过程中食材（环节）先后顺序也影响着入味（理解与共鸣）的层次，最重要的能够等待，等待孩子去思考，去消化，去反思。媛媛老师引导下的《卖报歌》就是一碗让人回味无穷的牛肉面，处处引导都充满着教育的智慧，有体验，有选择，有等待，有尊重。回想当下课程中要求的注重情感态度、方法能力，体验中学习知识经验、展现个性、强调过程，在这里都有深刻的体现。媛媛老师的教育戏剧设计渗透在学科中展现出无穷的魅力与力量，这给了我极大的鼓舞。

——学员 苗苗

成为一位点燃他人的引导者

只有在溪流之中，感受溪流流淌的曲折与诗意的同时，还会遇见溪流旁的一路风景。当我入戏为纺织女工，当我帮助阿秀时，教育戏剧赋予了我勇气，让我多往前走了一步，说出了很多生活中不敢说出来的话。

十天封闭式学习，这是两年来最辛苦的一次培训。我们让时间了慢下来，在慢下来的时间看到更多的人，更多的想法，更多的可能性……敬佩中国教育戏剧第一人李奶奶还在不遗余力地推动教育戏剧！敬佩专业认真小超人媛媛老师！新的一年，努力成为一位善于点燃参与者的引导者！

——学员 连琳琳

上海暑校落幕，北京暑校即将启程！

北京暑校·培训时间

2019年8月6日-8月15日

每天9:00-17:00

北京暑校·培训地点

抓马宝贝.教育体验中心

北京市朝阳区南湖南路15号院甲1号

暑期学校师资培训

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直面鸿沟戏剧大会

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