宝宝不会“物归原位”，方向感也不好，可能和这四个字有关

宝宝两岁半，喜欢自己放玩具归位，但有时候，他记不住玩具原来的位置就很生气，（还有时候我们教他认回家的路，他好像也不太有方向感）。听说这可能和宝宝的“空间智能”有关，我该怎么教他顺利地把玩具归位呢？

妈妈很善于观察宝宝的行为，同时学习力满满，先点个赞。

宝宝一定要自己放玩具归位的这种行为，其一是秩序感使然，孩子有一套自己的内在秩序，特别表现在对顺序，生活习惯以及物品的摆放上。

当这种内在需求得到满足时，他们感觉到掌控感，快乐感；一旦秩序被打破，就会产生焦虑紧张的情绪，甚至对抗的行为。再加上这个阶段，他们的自我意识超强，提问的妈妈尊重他自己把玩具放回原位，这一点做得很好。

其二，孩子能否记住玩具原来摆放的具体位置和细节信息、能否在需要的时候还原场景，这也与他的“空间智能”发展密切相关。

空间智能萌芽于婴儿期，当他们能区分周围的各种面孔时，宝宝的空间智能就开始发展了。空间智能的发育主要靠视觉刺激。今天这位妈妈提出，宝宝有时并不能准确地把玩具放回原位，这就说明需要开始培养宝宝的空间智能了。

对许多人来说，“空间感”也许听得多，但“空间智能”就比较陌生了，那么什么是“空间智能”呢？

“空间智能 ”指的是能准确感觉周围的视觉空间，并且能把所知觉的形象表现出来的能力。这项智能的发育主要靠视觉刺激，所以有时候会称为视觉空间智能，对色彩、线条、形状、空间关系很敏感。

爸爸妈妈可以回忆一下，在你的身边，是不是存在这样的一些小伙伴？

1

读书时学几何很轻松，你还在画平面辅助线时，ta已经在脑里解答“立体几何”题了

2

走路属于不迷路体质，东南西北非常清楚，绕了十八个弯也能找到起始点和终点

3

拍照构图一级棒，照片构图的黄金分割线恰到好处（出去玩都一定要带着ta）

4

生活中很会搭配，无论是服装还是家居，色彩和空间设计感处处是美学

这种集观察力、方向感、立体空间感、构图审美能力于一身的人，其实是因为“空间智能”比较强。

这项智能和先天遗传有关，但同时后天也可以加以培养，因为视觉信息由大脑中的枕叶负责处理，0-6岁之间大脑具有很强的可塑性，前提是给予足够的刺激。

帮助宝宝发展空间智能有多重要？

空间智能是人们生活学习的基本能力，更是人们进行艺术、科学、数学及至文学活动的不可或缺的能力。

美国著名发展心理学家、

哈佛大学教授霍华德·加德纳博士

宝宝无时无刻不在面对着各种各样的颜色、形状、大小、空间等。发展空间智能，有利于宝宝：

1

发展观察能力，促进孩子视觉的敏感性和准确性；

2

发展思维的形象性，培养孩子富于想象，善于想象；

3

促进对空间关系的把握，发展方向感，发展二维和三维空间的转换能力；

4

培养艺术素质，发展、发现、发现美的能力。

所以，帮助宝宝发展空间智能，是早期教育一个非常重要的任务。

该如何培养宝宝的“空间智能”？

如果你希望宝宝从小有方向感、玩完玩具能准确归位玩具、空间思维能力强、甚至写字字体端正的话，可以在生活场景中，通过这些育儿游戏轻松地提升宝宝的空间智能：

1.安全的情况下，尽量满足宝宝的空间探索

自从会爬之后，整个世界感觉“没有我到不了”的地方：爬到沙发上、钻到桌子下、爬楼梯、翻抽屉……在这一件件耗体力的锻炼中，孩子还能感知到丰富的空间关系，这有高度差，那里比较窄，这儿有点矮会碰头，那儿有点深要哈腰伸手才能够得到。

2.把玩具送回家

可能大家马上想到就是可以养成收拾玩具的好习惯，没错，但有意愿有习惯，还需要空间定位的东风。

和宝宝一起回忆玩具的位置，比如这个玩具是在小车子的上方，那个玩具是在抽屉里面，重复多了，下次大脑的GPS就更好用，玩具就会放得越来越精确。

3.垒高推倒积木、揉捏橡皮泥、自由涂鸦

这三个都是孩子玩不腻的游戏。

除了我们知晓的可以锻炼精细动作（如捏橡皮泥时手指的一张一合）、手臂力量（如涂鸦画圈时手臂的转动）、还能感受到形状的变化。如积木的摆放、橡皮泥的塑形；自由涂鸦时色块的面积大小、线条的长短、流向等等……不妨鼓励宝宝去观察，鼓励他用语言尝试表达，这时借机输入新词汇也是很好的时机。慢慢地，这种无意就有机会转变成有意行为，刺激空间智能的发展。

对家长来说，最重要的是跟随孩子的成长步伐，懂ta，成就ta。