“学而不思则罔，思而不学则殆”，大家好！我是你们的好朋友思思。

知足常乐似乎早已经是大家公认的一种积极生活态度了，当我们面临两难选择时，知足常乐的心态往往会帮我们做出一个看似也没有那么差的决定。

但在学而思培优，这个盛产宝藏老师的地方，思思觉得知足常乐这个想法有点“不合群”。因为面对孩子，老师们表现得就有点“贪心”了。

这是#思访故事#栏目的第 02个真实故事，他是学而思培优的一名老师，也是一位心灵手巧的“手艺人”。

01 印章

图 | 刘老师刻的印章

眼前这一枚枚精美的印章出自于刘兴刚老师之手，他是学而思培优兰州分校的一名初三化学老师。

起初，思思看到这一枚枚印章时，便心生疑问：怎么一个老师会有这么多印章，莫非刘老师还有其他“副业”？

深深浅浅的印蜕痕迹都留在了那一张薄薄的宣纸上，凑近一看，原来是一个个人名，这些名字于思思而言还是有一点陌生的。

刘兴刚老师说这是他给自己班上孩子刻的印章，也和我们分享了其中的原由。他说：“因为我这个人比较贪心，贪心到我愿意为我的每一个孩子刻一枚印章，都是我自己亲手刻的。”

他有点害怕，害怕失去课堂这种连接后，自己就彻底地消失在孩子们的记忆中，所以他动了一点小心思，希望通过睹物思人的方式，让孩子们记住他。

兴刚老师常说自己是个比较念旧的人，所以对于朋友、学生之间的这种情感维系看得很重。在初三这个面临分别的时候，兴刚老师也在想如何能够将这份师生情谊维持得更长一些，他知道有些孩子在某个时刻一定会忘记他，但人总会睹物思情嘛，他想留给孩子们一些能够倾注自己心血、时间，还有思念的一个东西，他想孩子们能够在他们的记忆轴上为自己留下一点点小空间，也正是这份贪心，驱使他刻下了这一枚枚独一无二的印章，而每一个印章都关联着他和孩子们的故事。

印章是兴刚老师送给孩子们的礼物，印蜕是孩子们留给他的念想。这是他的第一批学而思培优学员，也是这些孩子们为兴刚老师的第一届教师生涯画上了圆满句号。

“仅仅用爱去做教育还是不够的，我也不知道自己能不能把灵魂倾注进去。这是一件很神圣的事，我不知道自己能不能做到，我只能说没有完成的事就是正在进行时。” 兴刚老师眼神坚定地说。

02 承诺

图 | 课堂中的兴刚老师

和普通的老师一样，兴刚老师也是在备课、讲课、辅导、复盘的过程中，慢慢地提升自己的教学内功，他深知只有自己懂得足够多才能最大程度上帮助孩子们解决足够多的问题。

在学而思培优，每一位老师心里都深深地刻着这样一句话：“教不好学生等于偷钱和抢钱。”对老师而言这是一种承诺。

在还没有清晰自己职业方向的时候，兴刚老师就已经悄悄地扮演起老师这个角色了，他说自己在小学时期被老师指派过一个小任务，就是给班里倒数一二名的同学辅导数学作业，那也是他老师角色的初体验。

谈及成为“小老师”最初的感受时，他用“疑惑、纳闷”来形容。因为他不理解，为什么有些看似能够成为常识的东西，还有人不会。慢慢地，在辅导同学作业的过程中他发现教与学是相互促进的，不仅帮助同学解决了难题，自己学到的知识也变得更扎实，在获得成就感的同时，也因为能够真正的帮助到他人而发自内心的快乐。

那个时候懵懵懂懂的他还不能明白老师这个职业对他而言意味着什么？

如今，当被思思问到好老师的定义时，兴刚老师不假思索地说：“成绩领先、家长认可、学生尊重。”

兴刚老师说：“我只能比他们跑得更远，教学相长，首先得教得漂亮。我还努力做到把原理讲得更全面，把综合性的知识总结归纳得更有条理性，这样孩子们在后面用的时候会更加方便。”

在朝夕相处中，孩子们也慢慢喜欢上了这位细腻又温暖的老师，他们经常会用不同的方式表达对兴刚老师的喜爱与感谢。兴刚老师的班里有个叫禹霏的孩子就送给了他这么一幅画，将她心目中的兴刚老师通过画画的方式展现出来。

图 | 禹霏送给兴刚老师的画

特别的是，这幅图并非是一气呵成创作出来的，它经过了二次创作，大家知道画中人物上方的那串小点和小横都是什么意思吗？是一串摩尔斯电码，而这串电码就曾经出现在兴刚老师送孩子们的明信片中，代表着future（未来可期），这是兴刚老师留给他们重要的记忆，后来禹霏在原来的画作上便把这串意义非凡的电码加了上去，这代表着他们心目中更有趣，也更完整的兴刚老师。

图 | 孩子们送给兴刚老师的暖心祝福

面对这些可爱的孩子们，兴刚老师贪心的希望他们能够把自己记得久一点，也贪心的希望自己尽所能把自己会的知识用孩子感兴趣且最容易接受的方式全部教给他们。

这种“贪心”，早已成为了学而思培优众多老师内心的一种真实写照，他们用尽各种方式，希望与孩子们建立更长久、更紧密地连接，并且将这份师生情谊能够牢牢地系在彼此心间。

因为他们不仅仅是孩子们的良师，更是益友，在漫漫教学的路上，正是凭借这么一点点贪心，让他们赢得了越来越多家长和孩子的肯定与信任。

直到现在，刘兴刚老师为孩子们雕刻印章的手仍然没有停下来，因为作为一名初三老师，兴刚老师即将又要送走自己的另一批孩子，他告诉思思自己正在计划着为这批孩子们雕刻他们的专属印章了。

抛开初三这个迎来送往的时间节点，兴刚老师也是众多学而思老师的缩影，老师们心里或许早早就接受了一个现实，那就是他们只能陪伴孩子们走一程，尽管只是那么一小段路，他们也渴望被孩子们记住，也希望自己能够倾尽全部给予孩子们更多知识与爱……

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