这个藏在孩子作业本里的“小秘密”，你发现了吗？

“学而不思则罔，思而不学则殆。”大家好！我是你们的好朋友思思。

这是#思访故事#栏目的第 03 个真实故事，今天我们要从课堂练习开始说起。

图 | 两份习题对比找不同

大家能看出这两份习题的批改痕迹有哪些不同吗？3秒后思思揭晓答案！

如果不仔细看或者不了解写习题的孩子，这个细节我们真的很容易忽略。左边习题的“优”字，书写速度很慢，一笔一划，看着还有点小“刻意”，右边的“优”字，一笔写成，非常流畅，而这两种完全不同的批改字体，出自于同一位老师，她叫王丽君。

而上述这个小细节是一位学而思培优学员家长发现的，“当时眼泪就在眼眶里打转，太感动了！”这位家长激动地说。

图 | 家长与我们的分享

这位家长是学而思培优学员欣苒同学的妈妈，批改习题的丽君老师是欣苒的数学辅导老师，这已经是欣苒妈妈第三次向我们提出对丽君老师的感谢了。

为什么王丽君老师一次再正常不过的日常工作——习题批改，让家长如此感动？其实真正让家长动容的是王老师的爱心与细心。

图 | 正在做数学习题的小欣苒

小欣苒学习成绩一直很优秀，但就是有个坏习惯：粗心！并长时间影响着孩子的成绩与心态，欣苒妈妈有些着急了，就向辅导老师王丽君反馈了这个问题。

丽君老师也发现孩子多数题目都是因为马虎的毛病失分了，结合试卷分析、孩子的课堂表现、做题习惯，最后找出了马虎的根源：欣苒总是一味地追求解题速度而忽略了做题和答卷的一个好习惯，当然，这与孩子本身要强的性格也有一定的关系。

找到问题关键，丽君老师和欣苒妈妈便双线并行帮助孩子改掉坏习惯。欣苒妈妈跟孩子慢慢渗透，质量比速度更重要的答题“标准”。不论是从言语上还是行动上，欣苒妈妈都以“慢下来”去引导着孩子，会陪着欣苒去练字帖、练书法，希望孩子能够在这种“慢状态”下，全身心浸入到这种状态，而不是只追求“完成”这个动作。

图 | 欣苒写的毛笔字

丽君老师则是在细节中影响孩子。“我在批改欣苒加油站的过程中，我会把“优”字写得慢一些，因为目前还没有机会和欣苒面对面的沟通，所以是想从批改加油站的反馈中能和孩子用一个小小的细节，来提醒孩子做题要慢一些，保证正确率，养成好习惯，终身受益。” 正是因为没有机会见面，当面给孩子就纠正错误，丽君老师便把自己的爱藏在这些细节里。

她在用这种方式告诉孩子：不必着急，慢一点没关系，老师陪你一起变好。而对于那些能坐得住、个性比较沉稳的孩子，丽君老师会保持自己正常的书写习惯，在其他方面帮助这些孩子。

这种几乎不被人察觉的小小差别，却被欣苒妈妈看在眼里，她说：“并不是每一个老师，都能用这种不被人察觉的方式，去关心、去影响一个孩子，当时发现这个细节的时候，其实丽君老师已经默默做了很长时间，而我只是当天才发现。”

作为一名辅导老师，丽君老师会在细小的地方影响孩子，也会将每一项工作做到尽可能的细致。

“在上课前的45分钟，我会预习一下今天要讲的内容，对内容有一个大致的了解。在线上课堂中，我会非常关注每位小朋友的状态，并且进行记录，定期与家长进行反馈，希望每一位小朋友都能从每一节课中受益。在课后，我会找出本讲加油站中比较难的几道题，写出我的过程，有小朋友不会时，来问我的话，我可以清晰准确的为小朋友们讲解。”

正是因为丽君老师对于工作的认真负责，对于每个孩子都如数家珍，才能找到适合的方式帮助孩子和家长，最终也从家长和孩子那里得到了肯定与认可，获得了越来越多的自信与勇气。

图 | 家长的认可与鼓励

现在欣苒的成绩慢慢趋于稳定 ，心急、马虎这个坏习惯已经消失了。

直到采访的最后，欣苒妈妈还在“碎碎念”地讲着丽君老师的种种优点：对工作充满热情、细心、认真负责、孩子特别喜欢、响应速度快……

其实，在学而思培优，有很多和丽君老师一样拥有相同使命的老师，他们都有着一个共同的名字——学而思培优辅导老师。

在他人眼里，或许他们没有主讲老师那么耀眼，但辅导老师却是和孩子们学习、生活走得最近的人，他们了解每一个孩子们的优点、缺点、积极情绪、消极情绪、进步、改变，甚至更多……

每一个孩子的每一面，他们都看在眼里，放在心底，即使在家长和孩子们看不见的地方付出，他们仍甘之如饴，或许他们今天还不是最出色的那个，却愿意和孩子一起成长，变得越来越好。

作为老师，他们深知今天自己对于孩子们每一个小习惯的关注与改变，将会影响孩子未来漫长的一生。

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