你永远不知道惊喜和意外哪个先来，我们现在能做的是在意外来之前，尽量让自己强大起来。

最近看到一个新闻，13岁的男孩，从8岁就开始照顾患癌的妈妈，照顾了5年不离不弃，这个男孩叫罗锦谊。

8岁，刚上2年级，对于一般的孩子来说，可能童年才刚开始，可是对于小谊来说，他要急速变成一个“有担当的男子汉”，哭与闹已经不再属于他。当他得知妈妈患癌的时候，他的反应跟所有的孩子一样，恐惧、无力，痛哭，害怕，担心，但是这样的情绪没有持续很久，他调整好自己的情绪，他必须坚强，因为妈妈还在。为妈妈写诗，和妈妈一起分享日记，为妈妈做足底按摩，给妈妈抓中药，5年的时间，让他成为一个连成人都自愧不如的“男子汉”，成为妈妈坚持下去的动力。

看到他这么懂事，突然有些让人心疼，童年过早的离开，但是却有一种强大的力量在他的身上成长：“反脆弱”能力。

认识反脆弱能力，从现在开始爱上风

脆弱是鸡蛋碰石头，鸡蛋会破。反脆弱能力是知道鸡蛋碰石头会破，于是在碰石头之前，把蛋壳修炼成“钢铁壳”。脆弱的反面不是坚强或坚韧，而是在反脆弱的过程中，让自己变得更好。

在《反脆弱》作者塔勒布提到，有些事情能从冲击中受益，当暴露在波动性、随机性、混乱和压力、风险和不确定下时，他们反而能茁壮成长和壮大。这一现象被成为事物的反脆弱性。凤凰涅槃重生，九头蛇怪（在希腊神话中，九头蛇怪每次有一个头被砍，就会重新长出两个头来）都是反脆弱性的典型。

反脆弱性具有随机性、不确定性，不可预测性。养育孩子其实也是一个随机性很强的项目，每个父母都是这个项目的负责人，在项目还没下来之前，我们就制定了项目规划表，比如什么时候生孩子比较好，春天还是夏天，上半年还是下半年，3岁上什么学校，私立还是公立？上什么补习班，绘画、跳舞还是钢琴？孩子选择文科还是理科，甚至像《小欢喜》中宋倩一样提前都规划好了孩子人生最后一个学校，让孩子活在规划里，但是孩子的成长真的会如规划一样按部就班吗？

我相信很多父母给出的答案都是“不”。他们不会按照规划“乖乖地”成长，他们会哭，会闹，上学会有脾气，会叛逆，会猜忌，会不信任，养育孩子的变数让我们焦虑与无所适从，但是我们是否考虑过，正是因为养孩子的随机性才会让我们乐在其中，因为孩子成长的无规律性，你每天都生活在惊喜中。

九儿每天都会给我惊喜，每天放学回来，她会说，我给你带了礼物，有时是石子，有时是画，有时是她捡的小东西，虽然很普通，但我却惊喜若狂，我感恩她的感恩，感恩她的成长。

周国平，在大家眼中，他是文学家，哲学家，可是他同时也是一个教育家，这个身份，是孩子赋予他的变数。在他写的《妞妞：一个父亲的札记》一书中，他以日记的形式，从父亲的视角，记录妞妞成长的各种细节。在这本书里，他是一个跟大家一样，希望孩子健康成长的父亲，同时他还是一个教育的传递者，他通过妞妞短短562的生命向我们揭示了爱的真谛。

养育孩子是个未知的大项目，在未知的世界里，我们不妨宽宽心，享受这个成长的过程，享受这份不确定给我们带来的生命的意义。

为什么要培养孩子的“反脆弱”能力？

美国作家乔纳森·海德勒说：“在生活中，成长的关键，不是乐观本身，而是从可怕的经历汲取意义，这样才能够推动世界的进步”。孩子的反脆弱能力越强，未来的成就才越大。

1▶▶ 世界是未知的，你得让孩子时刻准备着。

世界是未知的，也是脆弱的，而且世界变化的趋势是越来越脆弱，一场地震带来的灾难可能就是毁灭级的，你无法预知下一秒会发生什么，唯一可以让孩子做的是珍惜现在。在这点上，小锦谊就做的很好。对于他来说，和妈妈在一起的每一秒都是珍贵的，就算妈妈因为化疗变得再丑，他依然可以把“丑丑的妈妈”介绍给朋友，并大声的宣告：我的妈妈最漂亮。

珍惜现在，才能为未来做准备，让人生的每一步都不留遗憾。

2▶▶ 精英社会来临，你得让孩子自己定义人生。

从前的大学生管分配工作，现在的大学生出了校门就是无业游民。社会的变化太快，而未来社会将是精英社会，人人都是大学生，985、211不再是传奇，想要成为精英中的精英，除了要具备一定的生活技能，更要让孩子时刻具备反脆弱的能力，因为未来，他不可能在一个岗位上待一辈子，孩子可能随时被替换掉。

孩子是什么精英，你得让孩子自己来定义。

3▶▶ 孩子的反脆弱能力正在“过度保护”中一点点丧失。

孩子自带“反脆弱”属性。初生婴儿的啼哭就是他面对外界环境做出的应对，让自己的身体适应脱离母体的环境，这是婴儿的反脆弱性；孩子学习说话、走路，社交、追梦的过程就是孩子反脆弱能力不断增强的过程。

在父母的干预中，父母无形中扮演了脆弱推手的作用。在成长的过程中，父母干预太多，反而成为了“脆弱推手”，孩子的反脆弱能力粉墨登场却又仓皇离场，让孩子产生了各种的“玻璃心”，被家长批评几句就受不了，动不动离家出走，生气埋怨，自暴自弃，甚至以生命作为要挟，生活中的小事随时都可能成为压倒孩子的最后一颗稻草。

在养育孩子的过程中，父母的作用是帮孩子限速，而不是帮他开车。

4▶▶强大的反脆弱能力是传奇人生的先决条件。

望子成龙，望女成凤是所有父母对孩子的期望，于是我们着急给孩子制定各种的规划，从娘胎就开始各种胎教，想让孩子赢在起跑线上，但我们恰恰忘了告诉孩子：未来是不确定的，你能不能出来还是问题。

纵观大多数的成功人士，他们并非赢在起跑线，而是赢在了终点线，只因为他们的反脆弱能力够强！

说到反脆弱能力，就想到了马云老师，马云老师总是让人出人意料，你能想到一个身价过亿的大佬会在55岁从自己创立的帝国中退出吗？马云老师的人生一直是惊喜的，高考数学考了1分，没关系，他相信他想上的学他总会考得上，于是连考3次，终于考入大学。他当过老师，创办中国第一个黄页，创办阿里巴巴，创办淘宝，世界的变化与脆弱性没有打垮马云老师，反而给他向上的机会，他每一次人生的跳跃都是对未来不可知的弹性反应，未来的不可预测在马云老师的眼中不是焦虑，而是一张弹力床，会把他弹向更高的方向。

锻炼孩子的反脆弱能力，让人生在不确定中受益。

反脆弱能力是孩子与生俱来的本能，如何将本能变的更强是孩子成长过程的必修课，这个比让孩子当学霸更重要，在教养孩子的过程中，我们可以通过以下几点，提升孩子的反脆弱能力。

1. 父母不断提升自己的反脆弱能力，才能给孩子当“榜样”。

《银河补习班》里，有一张纸条贯穿了整个电影，上面写着：“爸爸，像你一样，永远不认输。”马皓文用自己的人生经历向马飞实践着不认输的精神。

从人人羡慕的工程师跌落神坛，被陷害锒铛入狱，出狱后，他不断上诉，几十年里从不放弃，面对众人的冷眼和工作的不如意，他没有认输，用行动在马飞在脑袋里刻下“不认输”的印迹，看到这样的爸爸，马飞写下了这句话，而这句话成为他前进的动力与克服困难的勇气。当飞船陷入困境时，看到这句话，他不认输，修好飞船，成功返航。

父母是孩子的老师，你希望孩子是个怎样的人，请也以同样的标准要求自己，做好榜样的力量。当你这样做的时候，你会发现：孩子也成为了你的老师，孩子的成长过程也是你的成长过程。

养育孩子是双向成长的过程，不止让孩子成为了更好的孩子，也让自己成为了更好自己。

2. 适时放手，不做“直升机父母”。

所谓的“直升机父母”是指像直升机一样盘旋在孩子上空，在生活上过度操心，在学校上过度干预，把孩子的生活掌控的死死的，不允许孩子的人生出现一点点意外。

可是当我们把孩子保护在襁褓里，随时准备着应对一切意外的时候，却发现圈里的孩子突然变成了“玻璃”，遇到一点点的挫折，就会摔的粉碎。

我们常常说不要过度保护，要适当的放手，可是在孩子的成长过程中如何放手？

☛当孩子的朋友。

朋友之间的交往是平等的，朋友不会对你的人生指手画脚，当遇到问题时，朋友做的是倾听与陪伴。作为父母，我们不妨试着跟孩子做朋友，在成长过程中试着倾听孩子，与孩子共情，尽量的引导孩子自己做选择，让孩子探寻成长的意义。

周天的时候，我约了朋友一起出去玩，她也带着4岁的女儿，看着两个孩子的互动，我发现其实孩子是个天生的谈判专家，没有妈妈在身边协助，他们也能很好的处理问题。

那天，九儿想玩老鹰捉小鸡的游戏，另外一个小朋友想玩蹦蹦床，意见不统一的情况下如何还能一起玩的开心？看到他们俩都不开心，我本能的想上去解决问题，但最终我放弃了，最终那个大点的孩子过来跟九儿说：我们先玩一会老鹰捉小鸡的游戏再玩蹦蹦床吧！他们的意见达到了一致，开心的玩了一下午。

我事后在想如果我当时干预了会怎么样？如果继续干预下去会怎样？也许九儿会成为那个遇事就会找妈妈的孩子吧！

有时候，我们不是管的太少，而是管的太多，放手，让孩子在试错中吸取教训才是成长的最佳方式。

☛当孩子的导师。

放手不是什么都不管，当孩子遇到无法解决的问题时，请当好孩子的导师。孩子毕竟是孩子，心智发育不成熟，解决问题时可能会出现偏差，这个时候该干预还是得干预。前段时间，一个初中生因为校园暴力的问题将一个男孩给从四楼扔下去，造成了一场悲剧，如果父母当时能及时干预，发现孩子心里的伤，及时帮孩子一把，会不会有另外一种结果？

孩子与父母的关系是亦师亦友。放手不是什么都不管，而是掌握住管教的“度”，让孩子既感受到成长的掌控感，又感受到爱与温暖。

3. 早点遇到挫折，也是人生的一种幸运。

我经常听到有些家长说这样的话，“你现在不让孩子吃点苦头，将来社会会让他吃更大的苦头。”在孩子的成长过程中，早点让孩子遭遇挫折，也许是人生的一种幸运。8岁的小锦谊在别人还在玩泥巴上兴趣班的时候选择了另外一种人生：照顾妈妈。他收获了对事情的担当，学会了各种技能，也完成了人生的蝶变，在照顾妈妈的同时，让自己变得更好。

当孩子遇到挫折的时候，不妨试试《逆商》中提到的LEAD工具。

L——Listen，让孩子学会倾听自己的逆境反应。让孩子学会发现自己的问题，并有有趣的方式或搞笑的词语提醒自己，训练自己的反脆弱能力。

比如，当孩子不想做作业的时候，可以训练孩子这样提醒自己：我的天，我的心又飞到游戏那里去了！（我的天有趣好玩，起到了一个“暂停键”的作用，让孩子发现自己的情绪，并迅速探求解决情绪的方法。）

E—— Explore，让孩子探究自己对结果的担当。

当孩子说出：我的天，我的心又飞到游戏那里去了！试着问问孩子：你不做作业，老师会责备你，你对老师的责备可以无视吗？

A—— Analyze，分析问题的影响。

如果孩子不做作业，跟孩子一起探究事件的结果与影响，可以这样问：你不做作业，现在不想做作业，可能会造成什么影响？玩的不尽兴；睡觉很晚，明天就无法早起；上课会瞌睡；一整天昏昏沉沉；当这样探究的时候，孩子会发现不做作业会导致明天老师的责备，影响自己的学习状态。而这样的影响会让孩子一整天心情很糟糕，无心学习。

D—— Do，做点事情。当孩子了解问题的影响，并探究了自己对结果的承担力的时候，这个时候“如何做”就显得尤为重要。

上面分析了孩子不想做作业的想法，结果，影响与承担，你会发现当这样分析下来，不用你说，孩子就会主动的去完成作业了。

4. 帮孩子尽早找到人生的靶子

尼采说过：如果一个人知道自己为什么而活，他就可以忍受生活加在他身上的一切苦难。在《银河补习班》中马皓文问马飞，你以后想做什么，马飞脱口而出“上清华上北大呀，妈妈说的”可是当马皓文继续问下去的时候，马飞也想不明白自己以后想要做什么。当他想明白的时候，他从学渣逆袭成了学霸，就算主任不让他报考航天员，他的箭始终对着靶心，从未动摇。

世界的脆弱不可怕，外界的变化也不可怕，可怕的是心中没有方向。

尼采曾说过，凡杀不死我的，只会让我更强。生命中的那些脆弱，有时候不是为了打败你，而是让你变得更强。学会在不确定中受益，才是我们应该教会孩子的生存之道，不管未来遭遇什么，反脆弱的能力都会让孩子从中汲取生命的养分，让自己变得更好。