2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生"第一反抗期"。孩子前一秒可以从很乖的“小天使”，立马变成了一个“小魔头”，不听大人的使唤。

白墙上有他们的手印，冰箱上有他们的记录，往马桶里丢东西等等破坏事迹，他们都会去尝试个遍。

爸爸妈妈的耐心劝说没用，严厉批评没用，他们还会噘着嘴让人难以生气，软糯糯地说：“不！”

而当他们终于安静下来，躺下睡觉，爸爸妈妈紧张的神经才松懈下来——“终于消停了！”

有不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。在2到3岁这个时期，孩子主要有两个特点：

一、认知能力的发展

两岁左右的孩子开始出现"头脑"中的心理活动，也就表象、想象和思维。

这些都是属于高级的认识活动，也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。

两岁左右是儿童表象出现的时期

表象是指人头脑中所保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘记了妈妈。

两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈妈相关联的东西也会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子不服哄、任性。

延迟模仿也是两岁左右出现的

它比直接模仿水平高，即使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。

随着思维的真正发生，孩子会出现探索和求知的萌芽，通常会说出一些父母认为的"歪理"，其实这是随生活经验和思维的发展，孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这是孩子对你的反抗。

二、自我意识的发展

两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。

自我意识是指对自己的认识，自己认识自己，就是使自己既成为主体，又成为客体。要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。其出现的主要标志是能够运用代词"我"。

自我意识主要表现在以下几个方面：

1.产生了强烈的独立性需要，出现了自己行动的意愿。其独立行动的意愿表现为坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见。会出现独立行动的需要，常说"我自己来"、"我自己拿"等。

2.开始"知道"自己的力量。会用语言指使别人。

3.能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为。

4.出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。

此外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。

孩子从2岁开始，情感逐渐丰富起来

当妈妈因为工作的事情躺在沙发上惆怅的时候，2岁多的宝宝悄悄爬上来，冲着妈妈笑，还用手抱着妈妈。这个凡事都让爸爸妈妈操心的宝宝，这个时候给了妈妈一个巨大的惊喜，他看出了妈妈的疲惫和劳累，主动过来给妈妈安慰。

孩子从1岁多起，就开始学习理解别人的情绪了

他知道妈妈累了，是因为他可以读出妈妈脸上的表情；在看动画片的时候，他会因为黑猫警长里面的白猫警长的牺牲而落泪，看到哪吒还亲呈骨肉的时候也会不忍心，难过到用手遮住自己的眼睛……2到3岁的孩子，不仅能够觉察到别人的情绪反应，而且可以体验到别人的难过，他们正学着去爱。

喜欢说不

“不！”2岁多的孩子嘟着小嘴，频繁从他们口中听到这个字，“不要这个！”“不吃这个！”“不好！”“我不要抱！”孩子怎么突然就不乖了呢？

孩子从出生到现在，两三年的时间，已经可以让他们变得更加独立，能力大增，不再满足于爸爸妈妈抱着自己去某些地方。他们的自我意识大增，逐渐把自己和周围的世界分清，尤其是自己和他人。

由于他们年龄尚小，依赖心胜于独立意识，当他们发现爸爸妈妈有爸爸妈妈自己的想法，而自己也有自己的想法时，他们会产生一丝丝焦虑情绪。因此，他们会用一些特别的方式来确定自我的感受。

这个特别的方式即是说“不”，虽然这只是其中一种特别突出的表现。比如说当家里人对宝宝说，“宝宝我们出去散步吧。”孩子下意识地就会说：“不！”然后爸爸妈妈又对他说，“那宝宝一个人在家里，我们出去散步了哟。”他很可能还会说：“不！”然后紧紧跟随家人的后面出门。

给父母的建议：千万不要乱了方寸

在孩子的这个阶段，对着孩子打骂是没有用的，只有平静地接受孩子的变化才是上策。家长无需因为孩子的这个变化乱了阵脚，一定要坚持住，对待孩子不要粗暴也不要强制，当然也不能纵容和迁就。

可以从书籍中或者网络信息里对孩子的心理发展做一个充足的了解，有一定的心理准备。当家长对待孩子以积极的态度，那么孩子的情感和未来的情绪都会向着健康积极的方向发展。

建议爸爸妈妈们还可以给宝宝布置一些动手的小任务，比如说买了菜后可以让孩子帮忙分分类，吃饭之前可以让孩子摆好自己的碗筷，夏天可以洗洗自己的小袜子等等。给孩子表现自己的机会，让孩子感到自己被肯定、被需要，他们在未来会更独立，让家长少操心。