12岁叛逆期怎么教育

12岁的特点

跟11岁相比：

如果说11岁是寻找自我的开始，那么12岁就是发现自我的开始。

11岁是挑剔的、好争辩的、好持反对意见的，12岁是自我包容的、自我管理的、自我依赖的。他们不但在意自己的表现，他们也在意别人的反应，在意别人怎么做、怎么想。

12岁首要特点：宽容、友善、富同情心。

他们从自我为中心的自我认识中走了出来，开始用成熟的眼光看人和事。他们明白自己累的时候情绪和表现会特别差，注意到自己和别人的共同之处，明白了每个人都有自己不同的困难和成长经历，能够在一定程度上接纳自己和别人的不完美，容纳身边人（父母、朋友）的情绪失控和小错误。

可以维持长久的注意力：12岁的孩子能够忍受较长的课程，碰见喜欢的事情可以非常投入甚至忘我。但是对紧张的约束流程特别不喜欢，他们希望可以支配更多的世界。家长在给孩子安排任务的时候，时间上的限制要宽松一些，让他们能够完成得从容。同时，他们也很讨厌严厉和控制，在遇到困难时，家长用明确又温和地解说，他们会更容易接受。

对待家人，朋友和同龄人：他们可以与家人和平相处，也可以独立自处。尤其是跟妈妈的关系明显改善，妈妈不再是“随时监视”他们的敌人，他们也不再事无巨细地挑剔她。比如，当一个12岁小女孩向妈妈展示她画的画作时，她会对妈妈漠然的反应一笑置之，而不再像11岁时那样觉得妈妈不在意她而反应激烈。

他们愿意帮妈妈做些家务，也愿意在妈妈身边看妈妈做家务。这个时候家长可以顺便教导孩子些家务活，比如说厨房里的一些工作等。如果家长叫孩子做家务而他们说“等一下”，也不要责怪生气。最好的做法是规定时限，然后离开，给他们时间完成。孩子其实也知道，该做的事情早晚还得做，不过需要父母提醒罢了。如果家长能考虑给一些奖金，那么孩子做事的意愿更高。这个年龄的孩子已经可以去“打工”赚钱了，比如帮邻居收取报纸、打扫院子、看小孩等。

已经比较能体会别人的感受和情绪，也开始懂得尊重别人的心情，在别人不开心的时候格外小心。他们能接受批评，认为自己做错了事应该受到责罚，但是他们很强调公平。如果朋友被误会，他们会努力替他们辩白。和父母争辩时，他们既会坚持自己的想法，也会同时注意对父母保持礼貌。

和朋友的相处平和很多，12岁的孩子喜欢听取伙伴的想法，愿意遵从大家的规则，有时候跟着大家无所事事地晃来晃去都会很满意。他们读书的时间被各种兴趣占去很多，不过还是喜欢读侦探小说或者探险小说。对于电影他们会很挑剔，一定要先知道故事内容，而且从朋友口中求证电影是否好评如潮，否则他们不会愿意看。

他们不想自己在同龄人中鹤立鸡群，因此有时会有意犯些错误以免被大家看不顺眼，比如说谎甚至偷窃行为。他们已经了解不完美的存在，不再凡事都争第一；也因为不想凸显自己，他们宁可表现得平庸一些，差不多就好，以维持和同龄间的关系。

因此，这个年龄的孩子，在外表服饰上、行为举止上，都有意随大流，避免凸显自己。家长在这个时候如果不想让孩子对父母买的衣物发脾气，最好的方式就是带着孩子去，让他们自己决定。家长如果很不认同孩子的品味，要明白这个时候他们是为了不凸显自己。

判断是非的能力：他们能够因为自己的错误而接受他们人的指责，这个是道德发展上的大进步；他们也不再以父母的话作为判断对错的唯一标准，当然常常会觉得有个“良心”在限制自己的行为，帮他们判断对错。他们越来越熟悉如何衡量轻重，列举某项选择的优缺点然后再做衡量。成年人的想法还是会影响他们，不过他们会根据他们自己的利害关系做出决定，不愿意因为自己做得太“圣人”而遭到朋友的排斥。当然，他们对事物的判断仍然偏向于黑白两极，对喜欢的事物专心投入，对痛恨之事则难以容忍。

对于说谎，尤其是白色谎言，他们不认为有什么严重的，甚至觉得说谎是必须的。有时为了好玩，在小店里偷点小东西他们也觉得没什么关系。不过他们会分辨，真正重要的大事，他们不会随便说谎，他们已经懂得说实话的重要性。

对性的态度：12岁的孩子开始对性感兴趣，不再把性想象成不洁的事，而且希望得到清楚而正确的性知识。家长应该帮孩子借阅这类的书籍。

男孩出现第二性征的时间则快慢不一。他们并不关心成人的性行为，倒是一心一意研究自己的变化，想了解更多的生理现象，比如“射精”是什么。12岁的男孩子需要穿运动裤等比较宽松的裤子，因为勃起的现象开始发生。他们开始需要用手解决一些生理需要，甚至因为好奇而与年长的人发生性行为。父母应平实地告诉孩子可能发生的事，以免孩子在不知情的情况下受到伤害。无需夸大其词，以免吓着孩子。这时他们知道如果自己那里脏了会很不好意思，知道了洗澡的必要性。

很多女孩子此时开始出现第二性征，对胸部的发育不再像11岁时那样躲躲闪闪。少数女孩在经期之前稍显暴躁，不过大多数12岁少女尚未经历经期前的情绪波动。

在一个团体里，某个男孩子喜欢某个女孩子，或者某个女孩子喜欢某个男孩子，是很普通的事情。不过他们并没有经营一份长久固定的异性关系的打算。这种对异性的兴趣通常来得快也去得快。

作息：上床休息仍然需要家长提醒，不过已经不像11岁时那么抗拒上床了。他们会喜欢早点儿进自己的房间培养睡眠的气氛，看看书、听听音乐，甚至继续写未完成的作业。他们睡眠时间的弹性加大，即使一、两天睡眠不足，也可以撑到周末好好补觉。

12岁的孩子害怕的东西大大减少，但这不表示他们已经不再怕黑，家里仍然最好在他们伸手可及的地方安放床头灯。早上起床比11岁时大有改进，很少再有起床气。大多数孩子喜欢早点起来，做些自己喜欢的事，比如读书画画什么的。

饮食方面，他们好像有个永远也填不饱的胃，哪怕饱餐一顿之后半小时后有可能又进厨房搜索食物。因为能吃，12岁左右的孩子的体重是成长最快的。在课间休息时间，他们可以吃大量的食物，并且一点儿不影响三顿正餐。而且很多老师发现孩子吃饱后学习能力会增强。

逆反心理的原因：12岁的孩子即将迈入青春期，孩子的心理失衡，逆反心理就会出现。孩子出现逆反心理，是我们作为家长在教育中的失误，我们要勇敢地去面对、解决问题，不能回避问题。孩子如果出现了逆反心理，家长要学习一些心理学方面的知识，掌握一定的矫治办法对症下药。在学校里，老师教育叛逆期的孩子也要掌握正确的方法。

教育方式：

消除叛逆心理的主要手段是平等民主的教育方式。

这就要求老师、家长在教育孩子的时候要充分尊重他们，多以平等、友好的态度与子女谈心，把孩子当成与自己有平等人格的人。

首先要肯定孩子正确的地方，尽可能地找出孩子身上的优点，明确主动地告诉孩子应该坚持什么，不应该坚持什么。要为孩子指出存在的问题，父母应该承担什么责任。孩子应该注意什么问题。并且要给予他们足够的时间去悔过，不能给他们太多的责备。决不能专制独裁，要耐心教育他们，谈话最忌讳用父母的权威大喊大叫，或者动手打人，这是一种教育的无能，是一种最愚蠢的教育方法。

学校老师如何教育逆反期的孩子？

心理素质已经成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标，学校教育理应关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，这样学生才能朝着学校和家长所期望的方向健康成长。

消除叛逆心理，需要我们以朋友的诚心对待学生，更需要我们家长和教师要有足够的耐心和爱心，也要我们不断地提高个人的修养，多研究中学生阶段的青少年心理特征，真正成为他们人生的引路人和铺路石。

1、要从叛逆心理的成因进行分析。

家庭教育的缺陷是很主要的一个方面，因此教师要结合家长的家庭教育，多与家长沟通和联系，互通学生在学校和家庭里的表现，及时地给予鼓励和表扬，然后适当地指出不足之处，提出希望加以引导。

在学校，老师要多与学生交流，一方面要好好聆听。大人与孩子的观点不同，我们眼中的小问题在孩子的眼中可能是大问题，不妨认真听完他们的话再发表自己的意见。要了解学生的感受，多同学生谈一些他们关心的话题，站在他们的角度上看问题，有意识地谈出自己的观点，帮助学生解决困惑，这样能真正达到与学生的心相连，心相通，逆反心理就自然而然地消失了。

另外，要引导学生充分认识中学生的叛逆心理是一个心理的弱点。因为他们容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，引导他们要不断地丰富知识，提高他们对社会的洞察能力和分辨是非的能力；教育他们多采纳别人好的建议、学会宽容、胸怀要宽广、不钻牛角尖，处事学会冷静、客观地分析问题、解决问题。

2、为子女建立自信心。

发明家爱迪生在幼年求知欲很强，有一次，他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被校方勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心。母亲给爱迪生讲文学、物理和化学，培养他爱科学、爱学习的习惯，爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为了著名的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。

如果爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家。如果父母不赏识自己的孩子，孩子的自信从哪里来？对于不够自信的孩子，家长更应该帮助子女树立克服困难的信心，拿着放大镜找到他们的闪光点。要在行动上相信孩子，肯定孩子的前途是有发展的，对他们的教育是有价值的。要及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功。让孩子觉得你在期待他们的成长，你在相信他们的成功。

家长对孩子的帮助要掌握一个度，不可越俎代庖，要留有余地。比如说，孩子问家长数学题，有点家长会直接告诉孩子答案，随口报出答案虽然是最省力的方式，但是也容易让敏感的孩子受伤，或者给孩子养成不思考直接求答案的习惯。

如果孩子问家长这样的问题，不如鼓励孩子“先查找教科书上的概念内容，查看例题看方法，如果还是非常不明白，再来问问爸爸或者妈妈”，这样的引导会让孩子回去看书，并且对老师讲过的知识点又复习了一次。同样可以省下家长的很多时间，而且培养了孩子自己获取知识的能力，即自学能力，这种能力在人的一生中是弥足珍贵的。孩子通过自己的努力获得成功，解决问题，都可以让他们体会到成功的喜悦，建立起自信心。

3、设立明确家规，定期召开家庭会议

在家庭中，孩子需要知道事情的界限，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家长跟孩子一起商量家规，不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述。制定完善后将家规贴出来，一旦建立，就应坚决执行，如果违反应明确相应的处罚措施。每隔一段时间，应定期召开家庭会议，对家规作调整和修补，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。

4、在一定范围内给孩子选择权

随着孩子的成长，孩子的自我意识和独立意识也会增强，给他们越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。家长必须有意识地要求自己，甚至克制自己这种想法：我什么事情都是为了孩子做的。父母需要给孩子一些自由度，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重和爱我们。

遇到需要做决定的情况，请给孩子一定的选择权。家长通过提供选择，可以避免紧张气氛，并且给孩子提供做决定的实践机会。比如说“今天你是想穿黑色的裙子，还是白色的衬衫呢？”如果孩子两者都不选，那么可以问“是我帮你选，还是你自己选？”让孩子做出选择并且负责人的日常行为，对发展孩子的自我价值观至关重要。