#洞见教育#爷爷如何帮助孙辈上好人生第一课？（原创）

今年秋季，郑州的雨岀奇的多。新学期开学了，昨天早上送孙子去省委机关幼儿园赶上了小雨，晚上接时还是小雨。今天早上送时又是中雨，路上的积水多，有的积水很深。

按说，作为学龄前的幼儿，上个幼儿园，昨晚下了一夜的雨，院内的积水和路上的积水多。骑车正赶上上班高峰，行人多，路况差。要说给上大班的小孙子请个假，也是很正常的，而且是可以理解的。

但是，我并没有破例为孙子请假？为什么？因为我孙子在过去的3个学期中，是班中唯一的一个从未请过一次假的孩子。这一点，同班孩子的家长皆知并称赞。

今天，我仍然坚持不能破例，不能让孙子在刚开园的第二天就动摇了遵守规则的信念。也就是说，不能从思想上打开一个破例的缺口！

虽然说，我送小孙子回到家已成了“落汤鸡”，浑身也湿透了。但是我觉得，这是我在帮孙子上人生第一课！

我认为，要给孙辈上好人生第一课很重要！尤其是新学期刚开始，伴随“双减”政策的落地，有些家长反而焦虑的时段。

由此，引发了我对“人生第一课”关注的兴趣。

一、人生第一课主要教什么？

人生第一课，究竟教什么？我认为：

1、人生第一课，要从小学礼貌。

人是有社会属性的。所以说，人的本质属性即是社会性。

人是社会群体中的一份子。人离不开社会，社会也是由人构成的，故称为人类社会。

人，必须且必然的要参与到社会人群的活动中去。

人，要学习并懂得人与人在社会交往中的礼貌语言、礼貌举止、礼貌习惯，这应该是人生第一课的初始内容。

学习礼貌，首先是从家庭开始。因为家庭是人生学习的第一课堂。

学习礼貌应该从家庭成员开始。因为母亲、父亲是孩子学习礼貌的第一任老师。

爷爷奶奶是孙辈学习礼貌的先天的第一铺导员。

2、人生第一课，要从小培养并养成良好的生活习惯。

人生第一课，必须要从小培养良好的生活习惯开始。

好的习惯一旦养成，终生享用不尽。

人的生活包括有物质生活和精神生活。人的生活习惯也离不开一些日常的重复的吃、喝、拉、撒、睡。

但是怎么吃？怎么喝？怎么拉？怎么撒？怎么睡？从小就要学。人只有学而知之，没有生而知之。

对于孩子的家长来说，教什么？怎么教？既是一门科学。也是一种责任。还是一种耐心和毅力。

孩子的好的习惯是培养岀来的。是需要一个循序渐进的过程的。

3、人生第一课，对人要尊重。

人生第一课，要教育孩子对人要尊重。

对人尊重就从家庭成员开始。

尊老爱幼是互动、连动关系。

在家中，要教育孩子：谁的辈长谁为上，要先尊重谁。在家培养尊老的家教，逐渐形成家规，立为家风。这样，孩子出去后也会自己自觉尊老的。

孩子的先天特性是玩，玩需要玩伴，与玩伴玩，是孩子融入儿童社会的体验。孩子在玩中会交往、交流、选择。会自觉或不自觉的寻找志趣相投，性格相近，爱好一致的玩伴。要结伴而玩，就要学习尊重别人的感性知识。这就为长大后融入社会打下一定的基础。

我认为，人生第一课不在于学多少知识。因为学知识是学生在学校里由老师们传授的。而在于从小在家里就应该开始学习怎样做人？这才是家长们应该更多的思考的重要事情。

二、人生第一课应该怎么讲？

既然人生第一课，核心是做人。那么，怎样讲好第一课？责任就落在家长及家人的身上了。

1、言传身教。

不管家长承认不承认，言传身教对孩子的人生影响都是长时期起作用的。所以，孩子的家长，要时时刻刻提醒自己，自己才是对孩子影响最直接、最频繁的老师。

家长在孩子面前，要注意自己的言谈举止，要树立良好的形象，要保持阳光的气质。言谈举止都不可太随意，不可太随便，更不能太放肆！

2、潜移默化。

潜移默化，是对儿童认知特点和做人示范化影响力的传导过程。

家长对孩子培养和学习如何早“懂事”的过程中，最常见、最常犯，最容易犯的毛病，就是“恨铁不成钢”，总想“拔苗助长”。

作为家长的心情是可以理解的。但是，这是不符合儿童成长发展的规律的。

三，对孙辈如何示爱？如何施爱？

1、可以关爱，但不可溺爱？

常言道：隔代亲。在中国的传统观念、传统文化、传统习俗中，隔代亲的观念是被社会普遍接受的。

在中国社会大多数的家庭中，要么是奶奶特别疼孙子或孙女，要么是爷爷特别护孙子或孙女。

心疼，爱护，是奶奶、爷爷共同的心态。

但是，如何处理好“关爱”和“溺爱”的关系，并不是一件很容易的事。

“关爱”是理智的爱，“溺爱”是感情的爱，是非理智的爱。

家有家规。订家规，就是要给孩子立规矩。列出条条，订岀道道，划出界限。要让孩子知道：哪些事可以做？哪些事不能做？

非原则性的事可以放宽，原则性的事是底线。利人利己的事鼓励做；利己不损人的事可以做；利己害人的事不能做；害人害己的事情禁止做！

2、可以施爱，但不可娇惯？

施爱，是做好人、做善人的共性选择。

施爱更是父母、奶奶爷爷对孙辈的共性特征。

但是，家长对孩子们的施爱要适度，不能过度，不能娇惯！

“娇惯”是过度的爱，是不能自控的爱，其结果会对孩子的心里健康成长带来不利影响。

客观的讲，“娇惯”是在不自觉中害了孩子。

四、如何定位人生的起跑线？

近年来，“不能让孩子输在人生的起跑线上”，成了社会的一种流行语。

那么，怎样定位人生的起跑线呢？

我认为：

1、人生的起跑线，起点是培养好习惯。

2、人生的起跑线，初心是选择善良。

3、人生的起跑线，要想成功，必须奋斗。

4、人生的起跑线，心态选择淡然。

5、人生的起跑线，路径选择智止。

总之，我把人生的“起跑线”，定位为贯穿于人的一生的“动态线”。