东京奥运会中国奖牌数高居第二！请告诉孩子，不是第一也值得骄傲

不知不觉，奥运会的所有赛程已经结束，2020东京奥运会正式闭幕。

中国拿到了38金32银18铜共88枚奖牌，以第二名的成绩完美收官。

不得不说，中国队在这一届奥运会的表现非常不错，不仅是从实力上，还是从精神风貌上。

在田径上，已经32岁的巩立姣突破了自己，拿到了个人最好成绩，同时也摘下来本届奥运会我国田径比赛的第一金，获得冠军。

这一刻，从2008年奥运会开始，巩立姣等了12年。

在女子4*200米自由泳接力决赛中，杨浚瑄、汤慕涵、张雨霏、李冰洁四人组成的团队游出了7分40秒33的好成绩，获得冠军，同时创立了新的世界记录！

击剑比赛中，我国“山东女神”孙一文以果敢、冷静、沉着又有魄力的状态和过硬的实力以11比10一剑封喉，险胜罗马尼亚选手波佩斯库，拿到了中国击剑时隔久年的冠军。

即使最后名列第二，但奥运健儿用自身实力向大家证明，用一枚又一枚中国获得的金牌向世界宣告，中国是体育强国，中国实力并不弱小！

虽然“亚洲飞人”苏炳添无缘奖牌，但“苏神”打破了自己的记录，在男子100米半决赛之时跑出了9.83的成绩，也打破了亚洲记录。

从上一次“突破十秒大关”的9.91到这一次的9.83，苏炳添虽然没有战胜敌人，但他战胜了自己。而这就是奥林匹克精神，这就是运动风采。

这一届奥运会里，面对裁判不公的局面、面对强大的对手，面对各种挑战，中国健儿不卑不亢，拼搏向上，给世界展现了年轻有朝气的风采。

虽然中国没有名列奖牌榜第一，但中国的表现已经无懈可击，过程比结果更为重要。

但在教育过程中，许多老师家长对幼儿的要求偏高。由于过度注重结果，而忽略了过程。

“要赢在起跑线上。”

“能拿100分，就不拿98分。”

“能做第一，就不做第二。”

……

为了“提升竞争力”，为了“拉高班级平均分”，不管是父母还是老师，在大环境的影响下，总以高标准要求孩子，用“唯分数论”、“唯第一论”的思维去干涉幼儿的成长。

图为电视剧《小舍得》截图

“考考考，老师的法宝。”

“分分分，学生的命根。”

许多老师从小就这么对孩子说。

但这样的教育和引导方式是正确的吗？

是“赢在起跑线”后，让孩子过一个痛苦的童年重要，还是顺应孩子成长，给孩子一个完整美好的童年重要？

从老师家长的角度来看，希望让孩子优秀，“望子成龙”、“望女成凤”的心情是正常的，是可以理解的。

但是需要思考的地方是，每一个做法是否都已经仔细衡量过？

这样是否是真的有利于幼儿的成长？

这是孩子的意愿还是大人的主观想法？

在这个内卷的时代，“提高竞争力”的效力逐渐下滑。我国讲究素质教育，希望每个孩子都能“德智体美劳”全面发展。

而在幼儿园中，更是需要讲究对孩子的引导，顺应孩子的发展规律，让孩子感知和认知世界，而不是盲目地让孩子去上“幼小衔接班”，被教育成一个个“答题机器”和“做题工具”。

大人应教导和引导让孩子知道的，最重要的并不是如何获取高分，而是认识自己和认识这个世界。

例如以下三点。

一、要塑造正确的三观

正确的价值观是为人处世的基本准则，明辨是非，知道什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑。

不管是正确的世界观、人生观，还是价值观，这都需要在心里有一个标准。

正确的价值观也是做人的基本底线。

二、高分并不是唯一出路

高分每个人都想得到，但高分并不是唯一出路。

李白曾说，“天生我材必有用，千金散去还复来”。

每个人都有自己所擅长的领域，不管是大事小事，都是属于自己的闪光点。不必苛求，但要努力。

三、结果不一定比过程重要

在这个快节奏的时代里，每个人都越来越急于求成。做一件事情，总是希望它能有什么结果。但是事实上，并不是每一次付出都有结果，也并不是每次结果都是最重要的。

活在人生，重在尝试。而生活，本就有着酸甜苦辣。

如同这个世界上的许多事物一样，每个人都想当第一，但不可能每个人都是第一。

就如中国奥运会，虽然以88金获得奖牌榜第二的位置，但其中奥运健儿的矫健身姿、意气风发大家都有目共睹、深入人心。

因为，并不是什事情都只看一个结果，过程也很重要。

柚子幼师，专注于为幼师赋能，有兴趣的可关注，全网同名。

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