文 / 三个麻麻

前几天朋友和我抱怨，2岁多的孩子开始“叛逆”了， 总喜欢和大人“反着”干。

比如，明明跟孩子说，水是烫的，要等更凉一点才能喝，孩子却仿佛没听见似的，非要喝上一口，直到烫得哇哇大哭；

又比如，和孩子说，不能往泥坑里踩，他偏偏趁你不注意，跑过去踩上一脚，把新换的鞋子踩到完全变了颜色。

其实，很多看起来“叛逆”的行为，原来跟孩子的好奇心有关。

因为好奇心，即个体对新异刺激的探究反应。

孩子想去烫的水，是因为他不知道烫是一种什么感觉；

孩子喜欢踩泥坑，是因为水坑成功地激起了他的好奇心……

家长在做好安全保障的前提下，应当适当地允许孩子自由探索，这样才能让孩子有源源不断的内驱力，激励着他不断探索未知的领域。

培根说，好奇心是幼儿智慧的嫩芽。

所以，对于这棵“智慧的嫩芽”，我们必须要小心地呵护才是。

下面，我将结合孩子在各个年龄段的好奇心表现以及解决方案，来探讨一下我们该如何保护孩子的好奇心。

0-1岁，好奇心表现为“是什么”

1岁以下的孩子，初来乍到这个世界，对身边的一切都是陌生的、新鲜的、自然也是好奇的。

而随着宝宝视觉、听觉、触觉、以及行动能力的发展，孩子会越来越迫切地想知道，周围的这一切都是什么东西呀，可以拿来干什么呢？是吃的、喝的、玩的，还是有其他用途呢？

所以，对于这个阶段的宝宝，我们主要以创造一个安全的探索环境为主，尊重孩子的自身发展规律，充分满足孩子自主探索的乐趣。

尤其是，要积极地锻炼孩子的触觉能力，因为触觉是孩子认知世界的主要手段；而对于小宝宝来说，触觉最灵敏的部位，分别是嘴巴和小手。

1、允许孩子尝一尝

婴儿出生后0到18个月即佛洛依德提出的口欲期，在此期间，婴儿专注在嘴里的事物，它是人格发展的第一个基础阶段。具体表现为，拿到什么东西都会往嘴巴里塞，吃奶、吃手、吃玩具……吃得津津有味，即使你把它拿出来，孩子又会重新放进去，并且乐此不疲。

其实，对于小宝宝来说，嘴巴的功能是巨大的，一方面，他通过吮吸感知到手的存在，进而感知到自己的抓握能力；

其次，他会通过口腔来认识世界，把所有能抓到的东西，送到嘴巴里进行“检验”，就这样，用嘴巴打开了新奇世界的大门，和世界建立起最初的亲密联系。

值得注意的是，除了不要鲁莽地阻止孩子用嘴巴探索世界之外，爸爸妈妈应该做好玩具、以及小手的清洁消毒工作，以防止病从口入；

另外，对于含细小零件的玩具，以及其他容易误吞、引发危险物品，应该避免让孩子可以直接接触到。

2、鼓励孩子摸一摸

当孩子的手部抓握能力逐渐变强的时候，我们就可以鼓励孩子用手去摸一摸不同的材质，感受不一样的质感。

比如，摸一摸爸爸的胡茬，是有点扎人的；带绒毛的玩具，是有些软软的；光滑的玻璃，木头的质感、皮毛的质感、粗糙的、细腻的……

通过摸一摸，他们建立起了自己最初的感受。

3、多让孩子看一看

鲜亮的外表，特殊的造型，运动的状态，这些都会激起孩子的好奇心。

所以，在有条件的情况下，可以多给孩子读一读优秀的绘本，帮助孩子养成良好的习惯，拓宽视野；多带孩子进行户外活动，让孩子感受大自然的神奇。

值得注意的是，为了保护眼睛，1岁以下的孩子，不适合使用电子设备。

1-3岁，好奇心表现为“为什么”

随着孩子的思维能力和想象力的发展，孩子开始进入到主动探索的好奇心高级层次，不再满足于简单地回应来自周围的刺激，而是有了更深入的思考。这些好奇成了思考和探索的原始驱动力。

所以，对于这个阶段的宝宝，我们主要以鼓励为主，帮助孩子进行更深入的思考和探索。

1、积极回应“十万个为什么”

儿子的“十万个为什么”阶段大约出现在两岁半左右，表现为无论见到什么都会习惯性地问上一个为什么，大有一股“打破砂锅问到底”的架势；而且他还会非常着急，当你一时答不上来的时候，他会不停地催促让你快说。

更让人费解的是，很多问题，你会发现，从成人的角度根本不知道应该如何作答，或者有时候你都答累了，他还在不厌其烦地问。

比如，他会问你：为什么这个灯泡的光为什么这么暗？那个灯泡为什么那么亮。

当我回答他：因为这个灯泡用的时间久了，就变暗了。

他又会继续追问：为什么用久了，就变暗了呀。

我：……

其实，孩子提问题正是好奇心爆棚的表现。当孩子开始提问题的时候，爸爸妈妈首先应该及时地表扬孩子肯动脑筋，强化孩子提问的好习惯；其次，要耐心地听孩子把话讲完，并做出正确的回答。

当你无法回答的时候，你也千万不要不懂装懂，或随便编个答案糊弄了事，而是可以向孩子解释清楚，目前这个问题我也不会，我们可以一起向谁谁请教一下、或者去书上查一下、或者我们可以动手试一下……

通过这样的积极反馈，父母可以帮助孩子养成良好的解决问题的习惯，提高孩子解决问题的能力。

2、启发式提问，引导孩子主动思考

当孩子“十万个为什么”逐渐增多的时候，你还会发现一种现象，孩子问“为什么”可能并不是真的出于想知道答案这个目的，而是出于一种习惯，心中明明已经有一个答案了，只是想进一步求证一下。

所以，有时候，你可以适当地把问题抛回给孩子，引导孩子主动去思考、去表达，而不是依赖父母给出答案。

比如，儿子有一天问我，为什么霸王龙的牙齿是尖尖的呀？

我把问题抛回给孩子：你觉得是为什么呢？想一想，霸王龙是吃什么的。

经过我这样一番启发，儿子就立刻打开话匣，给出了一个惊艳的答案。

3、要有无惧脏乱的精神

一堆沙子、一个泥潭、一根树枝、一块石头、一片叶子、一桶颜料，都是打开孩子好奇心大门的重要武器。

所以，千万不能因为嫌弃“太脏”、“太危险”而阻止孩子去探索。

弄脏一身衣服并不是什么可怕的事，洗一下就干净了不是吗？

下雨天孩子想玩一玩雨水，这也是一件值得被允许的事；

只要没有安全隐患、或者会给他人造成不便，孩子的探索应该是无拘无束的。

3-6岁，好奇心表现为“怎么办”

这个阶段的孩子，观察能力开始逐渐增强，活动能力也已经有了大幅度提高，所以他们不再是仅仅满足于知道“这是什么”，以及“为什么会这样”，而是开始会主动地寻求问题的解决方法。

此时，父母应该多给孩子一些刨根问底的机会。

1、和孩子一起探索

在孩子面前，做一个童心未泯的大孩子吧，当作自己什么都不知道，和孩子一起去寻找答案。

假如大人对孩子觉得新奇的一切表现得十分冷淡，那么孩子的好奇心就会无形中受到压制；相反，如果大人也表现出十分“不可思议”的样子，孩子的探索欲望也会更高。

通过加盐，改变密度，让鸡蛋浮起来

比如，前阵子我和孩子一起玩鸡蛋浮力的游戏，重点解决怎么样让鸡蛋浮起来这个问题。

实验前，我问儿子，你觉得鸡蛋放到水里能浮起来吗？儿子认为鸡蛋不可能浮起来，我表示那可不一定哟，于是我提议我们一起试试吧。

儿子往水里加盐，最后，鸡蛋真的浮起来的那一刹那，我比孩子还惊喜：哇，真的能浮起来呢！太神奇了吧！

儿子马上来了兴致，又分别用小石头、小积木玩同样的游戏。

你看，让孩子感兴趣有时候就那么简单。

2、做孩子的陪伴者

在孩子面前，大人的身份往往是一个指引者、教育者，也是掌控者。

但是，有时候把自己定位为孩子的陪伴者，和孩子站在平等的角度，和孩子一起寻找问题的答案，不过多地干涉孩子的行为，只是在有需要的时候及时给孩子伸出援手，你会发现，孩子的参与积极性也会明显地更高，对父母也会更信服。

3、鼓励孩子进行非常规玩法

当孩子产生一些奇怪的问题或者想法的时候，父母一定不能以成人的思维去束缚孩子，直接告诉孩子对或者不对，直接给孩子灌输“标准答案”，告诉孩子应该怎么做，而是要鼓励孩子按照自己的想法去做；通过动手动脑找到答案。

因为有对有错，那是考试；而在日常生活中，很多时候事情的对错根本就不重要，更重要的是，孩子天马行空的思维方式，因为，我们需要培养的是一个有想象力的孩子，而不是一个智能机器人。

比如，当孩子画了一个绿太阳的时候，你会做什么反应呢？

如果你纠正孩子，告诉孩子太阳是红色的，那么从此以后，孩子可能再也不会画绿太阳了。

相反，如果你肯耐心地听听孩子的想法，或许你会得到一个非常巧妙的答案。

写在最后：我们一起保护孩子的好奇心

好奇心听起来是一个很大的概念，但是却是真真实实存在于每个孩子身上，体现在一个个的小细节里。

这个世界上，没有不好奇的孩子，只有不会引导的大人。

希望爸爸妈妈们要更注意保护孩子珍贵的好奇心，多给孩子一些自由生长的机会，别以爱的名义抹杀了孩子们的好奇之心！