“双减”,指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
具体内容包括:
1.全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。
2.提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求。
3.坚持从严治理,全面规范校外培训行为。
4.大力提升教学质量,确保学生在校内学足、学好。
5.强化配套治理,提升支撑保障能力。
“双减”以后,给学生和家长两方面都带来了改变,孩子学习压力减小、作业压力减小,家长养育子女压力也相应减小。孩子和家长都摆脱了疲于应付的状态。
那么,家长如何将孩子的剩余精力引导到合理的方面?
1.引导孩子喜欢阅读
让孩子阅读与之年龄相适应的文学作品,既学到文学知识,还能学会做人的道理,体会美好的境界。
前苏联教育家霍姆林斯基说:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。” 由此可见阅读的重要性。
首先,读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格;其次,读书可以给孩子战胜困难的力量;最后,阅读有助于孩子积累词汇,提高表达能力和写作能力。
要想孩子对阅读感兴趣,首先要让孩子看自己感兴趣的书籍。
家长每天应当安排一个固定的时间陪孩子阅读,不仅增进亲子关系,还可以培养孩子良好的阅读习惯。
况且,阅读对家长自身来说,是一种情操的陶冶;对孩子来说,是一种无声的教育。
积极为孩子创造良好的阅读环境,让孩子在读中学、读中长,从而汲取书中的营养。阅读一本好书,不但可以增长孩子的知识,更能净化孩子的心灵。
2.鼓励孩子参加课外游戏活动
游戏,能启发学生积极思考,想出各种巧妙的主意,和其他同学一起游戏玩耍,增强沟通能力,同时在进行游戏的过程中也能培养他们相互信任、体谅、关心帮助他人的合作精神。
3.积极参加体育活动,既锻炼身体又磨练意志
打球、跑步、游泳、跳绳、仰卧起坐等,这些活动学生自主参与,自愿组合,发挥 了学生的个性,使学生的独立性、责任心、参与意识、自主意识得到了进一步的发展 给学习生活增添了乐趣,在活动中手脑并用,培养了孩子的独立性、创造性。提高思想品德和身体素质,得到了与课堂上不一样的收获。
4.学书法
学习书法能够使孩子凝神静气,有益于身体健康;可以培养学生良好的道德情操;可以丰富学识,培养良好的学习习惯;可以陶冶性情,锻炼意志;有益于发展孩子个性,培养创新精神;可以提高孩子的审美素质。
5.学下棋,下象棋能提高少儿的智力和耐力;提高少年儿童的逻辑思维能力和形势判断能力;提高少儿的注意力和心理素质; 能锻炼少儿丰富的想象力,敏锐的洞察力及独特的创造力;能养成少儿遵规守纪、懂礼貌的良好品质;培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力;对少儿精神生活的丰富,社交面的扩大有帮助,还有助于他们集体意识的形成;对少儿的身体也有一定的锻炼价值。
6.学习绘画,
画画能锻炼大脑的空间抽象思维;能锻炼手、眼、大脑的协调能力;能激发和促进孩子对色彩的理解和运用;能解压;能锻炼孩子的细心和专注力;能利于孩子的情感表达和情绪宣泄;能提高孩子的观察能力;能训练孩子的记忆能力;能培养孩子的独立思考和独立完成能力。
7.学音乐
学习音乐,有助于平复孩子的情绪,提升孩子的注意力,增强孩子的记忆力,提高孩子的审美力。
8.学舞蹈
通过学习舞蹈使孩子形体优美,动作协调,肢体灵活性、柔韧性好,还能锻炼毅力品质,提高身体素质,提高合作能力和集体荣益感,培养审美情感,培养自信心,培养孩子的想象力。
9.学做家务
让孩子从小感受到为家人出一份力的成就感与幸福感。孩子会更加热爱家庭与家人,尊重家人的劳动成果,并学会承担责任。
孩子在做家务中学会分类与归纳;学会分析遇到问题应该如何应对,从而提升日后解决问题的能力。
孩子在做家务的时候,可以获得帮助家人分担工作的自信心与成就感。这种自信心会一直伴随孩子长大,在他成长过程中起到至关重要的作用。
如果孩子的剩余精力被引导到上述的这些方面,那么孩子的综合素质一定会得到全面提高。
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页面更新:2024-03-17
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